如何推進兒童閱讀？

閱讀課和課外閱讀在基礎教育中呈現(xiàn)越來越重要的作用。然而，很多家庭父母仍缺乏閱讀意識，不會給孩子選書、讀書，社區(qū)的兒童閱讀環(huán)境建設也難以滿足市民需要，學校里的圖書館圖書配備、教師的閱讀素養(yǎng)及兒童閱讀指導能力，尚待提高。

如何為兒童創(chuàng)造更好的閱讀條件？即將召開的2021年“上海兩會”上，上海市婦聯(lián)擬提交一份提案，建議加強建立家庭、社區(qū)、學校三位一體的兒童分級閱讀體系和兒童閱讀推廣協(xié)同機制。

該提案提出了兩項具體建議：

第一，建立兒童閱讀推進聯(lián)席會議。

建議建立由黨委宣傳部門牽頭負責的兒童閱讀推進聯(lián)席會議，由教育、新聞出版、市場監(jiān)管等部門共同參與，吸納家庭教育、兒童閱讀、兒童文學、語文教育和社會服務等方面專家，從家庭閱讀指導、社區(qū)閱讀推廣、學校閱讀課建設等三個方面入手，研發(fā)兒童分級閱讀書單，建設兒童分級閱讀課程，舉辦兒童分級閱讀論壇，形成完善的兒童分級閱讀指導體系，并通過審核、抽檢等方式規(guī)范兒童圖書的印刷出版。

第二，設計家庭、社區(qū)、學校分級閱讀書單。

建議設計家庭親子閱讀書單、兒童成長書單、父母閱讀書單，并開發(fā)親子閱讀指導課程，為廣大家庭提供親子閱讀指導服務；設計社區(qū)分級閱讀書單，參與建設社區(qū)書屋，為社區(qū)書屋提供選書、配書及閱讀活動指導，協(xié)助社區(qū)建立一個兒童分級閱讀的立體空間；設計學校分級閱讀書單，幫助學校開發(fā)兒童分級閱讀課程，指導語文教師上好閱讀課及學校舉辦閱讀活動。

“在以上基礎上，建立家庭、社區(qū)和學校三位一體的兒童分級閱讀體系，并以此建設一個全面閱讀與兒童教育共同體?！碧岚阜Q。