為促進職業(yè)教育發(fā)展，教育部等先后在全國批準成立了一定數(shù)量的本科層次職業(yè)教育學(xué)校。但由于承擔(dān)試點的學(xué)校數(shù)量少、試點學(xué)校實力相差較大等原因，本科職業(yè)教育總體上尚處于起步階段，“急需宏觀政策支持”。

澎湃新聞（www.dbgt.com.cn）了解到，今年兩會，全國人大代表、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)工程技術(shù)實訓(xùn)中心主任王紅軍帶來的建議是，教育部等相關(guān)部委加快出臺本科職教基礎(chǔ)性規(guī)定、指導(dǎo)意見和支持政策，積極營造發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，促進本科層次職業(yè)教育高起點、高質(zhì)量發(fā)展。

王紅軍表示，本科職教現(xiàn)狀較為尷尬，與?？茖哟温殬I(yè)教育相比較，承擔(dān)試點的學(xué)校數(shù)量極少；本科職教試點學(xué)校辦學(xué)實力相差較大，部分學(xué)校辦學(xué)實力不如?？茖哟胃咚綄W(xué)校，缺少宏觀政策支持。

為此，王紅軍建議，加快出臺本科職教基礎(chǔ)性政策、辦法、規(guī)定等出臺。如，加強政策協(xié)調(diào)，盡快出臺本科層次職業(yè)教育的學(xué)位管理及授予辦法、本科職業(yè)教育人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見及相關(guān)專業(yè)教學(xué)標準等。

另外，創(chuàng)設(shè)一批適合本科職業(yè)教育定位的發(fā)展項目，引領(lǐng)本科職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新。

如設(shè)立“產(chǎn)教融合基地”項目，支持本科職業(yè)學(xué)校和行業(yè)頭部企業(yè)開展深度產(chǎn)教融合，以技術(shù)為紐帶打造命運共同體等等。