南開大學校長龔克

“我之最憂者是同學們‘不能守拙’。上個學年，學校撤銷了一位畢業(yè)生的博士學位，兩位畢業(yè)生的碩士學位，處分了九位本科生和研究生，都是因為他們在學習和研究中投機取巧，作弊違規(guī)，犧牲品行謀取分數(shù)和文憑。此中的慘痛教訓，同學們不可不深思自醒。”

2015年9月19日，南開大學2015級新生開學典禮在八里臺校區(qū)與津南校區(qū)舉行，校長龔克發(fā)表題為《立公增能擔當大任》的開學典禮致辭時透露了上述消息。七千余名2015級本、碩、博新生和五百余名留學生共同參加了儀式。

開學典禮結束后，校長龔克面對本科、碩士、博士新生開講題為“千學萬學學做真人”的“新生第一課”，再次提醒學生要講誠信。

“我提請大家注意一件大事，弄不好會貽誤終生的大事！”龔克首先展示了一組數(shù)據(jù)：“2014年，約有8000名留美中國學生被開除，其中80.55%是因學術表現(xiàn)差或學術不誠實。尤其值得注意的是，因為學術不誠實和行為失當造成的開除情況有增加的趨勢。被開除的并非都是‘差生’，來自排名前百的名校生超過了60%。"他還向新生們介紹了南開大學近年學士學位情況統(tǒng)計、考試違紀與作弊處理情況、研究生處分情況等。通過這些數(shù)據(jù)與例證，龔克語重心長地叮囑新生：“上大學不知學習紀律，做科研不懂學術規(guī)范，猶如開車不懂交規(guī)。”

龔克希望同學們擁有規(guī)則意識：不僅上學要講紀律和規(guī)范，做學術也要講規(guī)范。學術規(guī)范不是對求真的限制，而是對作偽的限制和對探求真理的保障?！罢鎸崱笔菍W術規(guī)范的核心。在科研過程中，要杜絕“FFP”(偽造、篡改、剽竊)，自覺“RCR”(負責地進行研究)。

針對科研過程中，如何確定有價值的選題、如何區(qū)別借鑒與抄襲、如何正確署名、如何科學處理數(shù)據(jù)、為什么不能一稿多投等問題，龔克一一進行了解答。他指出，選題要有學術價值，更要有社會價值，“人類社會各方面發(fā)展的需求，是研究選題的‘公’之導向。"在論文引用時，要“真實”地表達相應的學術貢獻之歸屬，不要圖省事而涉嫌剽竊。在論文署名時，應杜絕“權勢署名”“友情署名”。在處理數(shù)據(jù)時，要如實呈現(xiàn)其方法、過程，真實揭示客觀規(guī)律?！耙桓宥嗤丁鄙嫦幼晕邑飧`，并未真實表達成果呈現(xiàn)的狀態(tài)。

龔克請所有新生捫心自問：“不論你們是本科生或研究生，無論哪個專業(yè)或學科，都要思考自己是追求‘學問’還是‘學位’，回答自己‘做什么人，怎樣做人’的問題。"他希望南開人做事應以“誠”字為標準，誠信學習，誠信科研，“從我做起，從現(xiàn)在做起”！

附：南開大學校長龔克在2015級新生開學典禮上的講話全文

今年，來自全國各地的3556名本科生，3651名碩博研究生，和來自全世界81個國家和地區(qū)的586名留學生，到南開大學開啟新的人生征程。我代表全校師生員工和廣大校友，對你們表示熱烈的歡迎，并提議讓我們一起用掌聲，向辛勤哺育你們的老師們、父母親友們和曾在各個方面給予你們幫助和服務的所有的人們表示衷心的感謝！

首先，我要代表全校師生員工向你們做出三點鄭重承諾：

第一，我們要盡心為公，恪守師德，把學生的健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，誠信為人，嚴謹為學，為同學們德智體美全面發(fā)展助力。

第二，我們要努力增能，扎實工作，不斷改進教學、科研和管理服務，為同學們開展探究式、實踐性、創(chuàng)新型和國際化的學習和研究創(chuàng)造更好的條件，為同學們自主和創(chuàng)新發(fā)展搭臺。

第三，我們要同你們建立平等合作、教學相長的師生關系，和同學們一起光大南開的公能品格，弘揚南開的青春精神，堅持南開的愛國道路，踐行南開人的社會責任，為同學們實現(xiàn)人生價值引路。

同學們，你們是在舉國舉世紀念中國抗戰(zhàn)和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的日子里，踏上人生新起點的。希望同學們，能夠把自己放在中華民族復興、世界和平繁榮和人類可持續(xù)發(fā)展的歷史維度上，認真思考什么是我們的歷史責任，以及如何實現(xiàn)自己的人生價值。

我真切地希望同學們，從認識抗戰(zhàn)烽火中的南開開始，去了解我們的學校是怎樣被侵略者夷為焦土的及其前因，去了解我們的學校是怎樣與北大清華一道移栽絕檄、剛毅堅卓的求科學民主、育一代英才，樹起了“西南聯(lián)大”這塊中外教育史上的不朽豐碑及其后果，進而認識南開的全部歷史，以真正理解什么是“允公允能，日新月異”，什么是南開人對民族、對世界、對人類的歷史擔當和社會責任。

同學們，在2015級各類學生中，有4754名主要在八里臺校區(qū)學習，這里矗立著一座西南聯(lián)大紀念碑，碑陰上銘刻著聯(lián)大期間從軍師生的名錄，以此表達對他們的崇高敬意，這充分表現(xiàn)了西南聯(lián)大崇尚的愛國價值觀。如果說，那一代人的使命是“驅除仇寇”以“救國”的話，那么我們這一代人的使命就是“創(chuàng)新發(fā)展”以“強國”。抗戰(zhàn)中，周恩來對南開同學說，“當前，公就是國家大事，就是抗戰(zhàn)到底”。那么，現(xiàn)在的“公”就是要實現(xiàn)國家之富強民主文明和諧，社會之自由平等公正法制，世界之和平與人類之可持續(xù)發(fā)展。請同學們想一想，從現(xiàn)在起到本世紀中葉實現(xiàn)民族振興的偉大目標，不正是你們的人生大好時光嗎？

同學們，面對歷史大任，我對你們有一些擔憂：

一則是擔憂同學們“不明目的”。也許你們已經(jīng)確立“保研”、“攻博”、“出國”或是“轉專業(yè)”和“雙修”的目標，但這都不能算是南開人的學習目的。因為它們不夠“弘毅”！《論語》曰，“士不可以不弘毅，任重而道遠”。希望同學們能著眼今后的三十、四十年之大任，來思考當下的三年、四年，千萬不能被一紙文憑遮蔽了歷史使命。

二則是擔憂同學們“不知不足”?！秾W記》曰，“學然后知不足”，知不足然后能自反也。不少同學習慣了應試的學習，被“分數(shù)”所束縛不能真正“自反”“不足”。希望同學們從擔當歷史大任的視角，時時審視自己之“不足”，切莫以分數(shù)和排名自滿于一時，而終因沒有真才實學而自誤一世。

三則是擔憂同學們“不善提問”。須知，提問乃是上大學尤其是做研究生之重要能力，你們身負建設創(chuàng)新型國家的大任，必須善于自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，這非有廣闊的視野、扎實的學力、深邃的思維和理性懷疑精神不可。同學們往往在分數(shù)上競爭，我真希望大家能在“提問”上比一比。

四則是擔憂同學們“不會合作”。同學們要擔重任做大事，憑一己之力是斷然不成的。要會合作，必須懂尊重，即能尊重不同身份、不同風格、不同習性的人，能識人所長，既善于表達說服又善于傾聽接納，既善于組織領導又善于當配角被領導，決不能一味任性，更不能指望別人總是順著你。

五則是擔憂同學們“不重身心”，只知埋頭讀書，不重視鍛煉身體和調(diào)適心理。張伯苓老校長說，“在學生時代，最應注意的是健康體格的養(yǎng)成”，“體育發(fā)達非啻身體之強健已也，且與各事均有連帶之關系。讀書佳者宜有健全身體，道德高者宜有健全身體”。故“知識之增進，身體之鍛煉，道德之修養(yǎng)，三者須同并進。深望諸生勿以等閑視之”。同時，大家還需增進調(diào)適心理之能力，真心做到體魄強健。

以上五則之外，我之最憂者是同學們“不能守拙”。上個學年，學校撤銷了一位畢業(yè)生的博士學位，兩位畢業(yè)生的碩士學位，處分了九位本科生和研究生，都是因為他們在學習和研究中投機取巧，作弊違規(guī)，犧牲品行謀取分數(shù)和文憑。此中的慘痛教訓，同學們不可不深思自醒。

同學們，之所以談這么許多擔憂，正是因為對你們寄予著殷切的期望。期望同學們以為公之志向、奉公之操守、大公之襟懷，能學習、能合作、能吃苦。真正成為熱愛人民、勇敢擔當?shù)哪祥_人，像楊石先先生那樣，不惜放棄安寧優(yōu)越的美國科研環(huán)境，回到戰(zhàn)火紛飛的祖國，毅然擔起了為新中國發(fā)展化學及其應用，尤其是人才培養(yǎng)的大任，成為新中國科技事業(yè)的脊梁；真正成為渴求真知、創(chuàng)新開拓的南開人，像滕維藻先生那樣在國家被封閉的狀態(tài)開創(chuàng)性地展開世界經(jīng)濟研究，在“文革”結束不久就前瞻性地部署了社會學、旅游學和信息、環(huán)境等學科建設，帶領南開跨入改革開放的新時代；真正成為意志堅強、格調(diào)高雅的南開人，像楊敬年、葉嘉瑩先生那樣，雖歷經(jīng)人生的坎坷悲苦仍不改初衷，精研學術，清雅生活。今年108歲的楊先生，在90歲時仍每天工作8小時，譯出74萬字的《國富論》，之后還陸續(xù)補充6萬余字的索引，近年還力主要構建基于現(xiàn)代中國經(jīng)濟實踐的新經(jīng)濟學?，F(xiàn)年九旬的葉先生，以孱弱之身、高潔之品、堅毅之性孜孜于中華古典詩詞，“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”。

同學們，93年前的昨天，張伯苓老校長曾以“南開大學成立之動機”為題，在開學典禮上致辭，他說“教育之目的無他，在求此解決吾華困難問題之方而已”?！敖裎彷吋壬藭r艱，萬勿輕視自身，須記汝‘責任大’、‘機會好’，志向一定，前途正遠。人謂南開今日雖小，后望方長。他吾不知，吾惟知‘窮家子弟咬緊牙’，‘生于憂患，死于安樂’，‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……’，望與諸生共勉之?！?/p>