明日這屆音樂(lè)人走心起來(lái)，個(gè)個(gè)都是狠人 原創(chuàng) 叮叮貓 蹦迪班長(zhǎng)

回顧這十幾年的中國(guó)流行音樂(lè)，我最大的感慨便是見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代的變遷：

世紀(jì)初，華語(yǔ)音樂(lè)圈是被大咖們引領(lǐng)的年代：周杰倫，陳奕迅，孫燕姿，林俊杰...他們唱作的金曲，造就了華語(yǔ)樂(lè)壇最后的黃金年代。

不過(guò)，如今新生代音樂(lè)人們，面對(duì)的環(huán)境卻和黃金年代大有不同。實(shí)體唱片沒(méi)落，數(shù)字唱片這些年的升溫，只不過(guò)是傳播載體的變化之一。

最有沖擊力的畫(huà)面，是短短四到七年間，從各大音樂(lè)平臺(tái)紛紛開(kāi)放創(chuàng)作門(mén)檻以來(lái)，獨(dú)立音樂(lè)人沖進(jìn)了主流視野之內(nèi)。

在20年的《中國(guó)音樂(lè)人生存報(bào)告》中，可以看到16年時(shí)，平臺(tái)還僅有2w名獨(dú)立音樂(lè)人，但到了20年，數(shù)字就已經(jīng)翻番了10倍，變成了20w。

再進(jìn)一步解讀這20w的來(lái)源，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中71%的獨(dú)立音樂(lè)人都是90后的新生代創(chuàng)作者們。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的創(chuàng)作格局？

新生代成為獨(dú)立音樂(lè)圈里的創(chuàng)作主力，僅僅是因?yàn)樗麄兡贻p、人數(shù)眾多嗎？

想要搞明白這個(gè)問(wèn)題，首先，我們就必須要弄明白一件事——

當(dāng)新生代在歌唱時(shí)，

他們究竟在創(chuàng)作些什么？

最早提到新生代音樂(lè)人時(shí)，其實(shí)我內(nèi)心還頗有一絲成見(jiàn)：

我想當(dāng)然覺(jué)得他們哪怕有靈氣，但年齡小，內(nèi)心不成熟，創(chuàng)作多少都帶點(diǎn)隔靴搔癢的意味。

但最近追完《明日創(chuàng)作計(jì)劃》以"原生"作為主題的最新一期后，我卻直接破防了。

有同學(xué)是參加完一場(chǎng)葬禮后寫(xiě)下的歌，有同學(xué)借著一首創(chuàng)作第一次開(kāi)口說(shuō)愛(ài)，甚至有人直到開(kāi)唱前都在猶豫："當(dāng)著全國(guó)這么多人面說(shuō)自己父母，會(huì)不會(huì)不太好？"

在用真誠(chéng)給觀眾心靈"捅刀子"這件事上，新生代們絕對(duì)個(gè)個(gè)都是real狠人。

發(fā)起瘋來(lái)，能瘋到剖析內(nèi)心時(shí)，自己都能把自己剖到邊哭邊寫(xiě)歌的地步：

而諸多同學(xué)里，要說(shuō)誰(shuí)最把我整破防的最厲害，那我可必須要找找李長(zhǎng)庚好好"算算帳"了。

李長(zhǎng)庚，

臺(tái)下沉默臺(tái)上爆發(fā)的寶藏音樂(lè)男孩

李長(zhǎng)庚無(wú)疑是這一屆夏校里最被老師們看好的同學(xué)之一。

從外表來(lái)看，李長(zhǎng)庚可能是最像"創(chuàng)作者"的那類音樂(lè)人：憂郁，寡言，長(zhǎng)發(fā)，性格內(nèi)向，見(jiàn)到人就容易緊張...

我本來(lái)想說(shuō)這都是人們對(duì)音樂(lè)人的刻板印象，但好笑的是，李長(zhǎng)庚彷佛有一種空手接白刃的能力，以上所有刻板標(biāo)簽，都在他身上被穩(wěn)穩(wěn)接住了。

"這哥們未免也太老實(shí)了"——這是我對(duì)長(zhǎng)庚的第一感覺(jué)。

但后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是一個(gè)外形與創(chuàng)作之間不折不扣的"兩面派"：

別看他生活里憂郁，可跳到舞臺(tái)上，他卻講了個(gè)賽博喜劇故事——

"人們?cè)诶淠哪藓缰写┧?，對(duì)于每一個(gè)北上廣漂的青年而言，這一幕似乎已成為了生活常態(tài)，別問(wèn)難不難過(guò)，問(wèn)就是一句麻了。

但李長(zhǎng)庚偏就看不慣這種麻木，于是在《悲傷捕手》歌詞里，他決定進(jìn)行一場(chǎng)秘密行動(dòng)："我在等待月亮派遣，抓捕人們蠢蠢欲動(dòng)的悲傷..."

復(fù)古穿搭舞步+歡快躁動(dòng)的鼓點(diǎn)+看似冷漠實(shí)則眼神放電的酷boy標(biāo)配表情管理，李長(zhǎng)庚直接點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)觀眾，把《悲傷捕手》活生生跳成了《悲傷捕快》：

頭套戴上，憂郁男孩，頭套摘下?lián)Q麥克風(fēng)，真面目竟是正能量喜劇人——

如此反差人設(shè)，正是我愛(ài)上李長(zhǎng)庚的緣由。

更令我驚喜的作品，是他在第三期里把鄧紫棋感動(dòng)到直接打滿分的作品《take the time》

《take the time》是李長(zhǎng)庚寫(xiě)給媽媽的歌。

但和大多數(shù)感恩母親的創(chuàng)作不同，李長(zhǎng)庚講到母親和自己關(guān)系其實(shí)并不好。

正如他歌詞寫(xiě)下"淚將夢(mèng)侵透\回憶太洶涌\你來(lái)去匆匆\只出現(xiàn)夢(mèng)中"那樣，母親小時(shí)候就因?yàn)楣ぷ鞣泵?，鮮少有時(shí)間能夠陪長(zhǎng)庚，長(zhǎng)大后再想靠近彼此修復(fù)關(guān)系，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了隔閡。

在公演唱這首歌前，長(zhǎng)庚甚至說(shuō)如今母親一年可以只給自己打兩個(gè)電話，還都是提醒家里長(zhǎng)輩過(guò)生日。

或許換個(gè)人，會(huì)在歌詞里寫(xiě)完童年缺失母愛(ài)的憂傷后，會(huì)忍不住責(zé)怪母親，或者緊接著在世界中心呼喚"想再被媽媽愛(ài)一回"。

但長(zhǎng)庚卻只字未提這一點(diǎn)。

相反，他表演到情緒失控跪地時(shí)，都在聲嘶力竭唱著同一句對(duì)媽媽的"我想愛(ài)你"。

當(dāng)他唱完這首歌時(shí)，不光臺(tái)下同學(xué)們都說(shuō)自己成了李長(zhǎng)庚粉絲，就連我都隔著屏幕起了一身雞皮疙瘩，當(dāng)晚就給母親也打了個(gè)電話，忍不住說(shuō)了句"媽，我愛(ài)你。"

但你肯定想不到，如此炸裂的創(chuàng)作最初，面對(duì)原生家庭，李長(zhǎng)庚的體會(huì)只有兩個(gè)字：麻木。

我完全能夠理解李長(zhǎng)庚的"麻木"。

因?yàn)楹退粯?，我也有過(guò)和母親關(guān)系冰點(diǎn)到數(shù)年不聯(lián)系的時(shí)刻，我明白這種麻木并非真的對(duì)母親冷漠而毫無(wú)情感——

恰恰是因?yàn)閻?ài)而不得抒發(fā)，心中才對(duì)母親有多么愛(ài)便有多么恨，有多少創(chuàng)傷，便有多少出于自我保護(hù)而選擇不愿提及的麻木。

這一點(diǎn)，李長(zhǎng)庚自己也在創(chuàng)作過(guò)程中毫不留情地剖析了自己想要逃避：

為了理解母親和自己之間的愛(ài)，創(chuàng)作前李長(zhǎng)庚還專門(mén)請(qǐng)教了老師，愛(ài)到底是本能還是一種需要學(xué)習(xí)的能力？

老師說(shuō)愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)動(dòng)詞，一種需要學(xué)習(xí)才能獲得的表達(dá)能力，而且需要終身學(xué)習(xí)。

那一刻，李長(zhǎng)庚頓悟了。

在反復(fù)說(shuō)服自己不要逃避、要成為更好的人后，終于在舞臺(tái)上，李長(zhǎng)庚破除了曾經(jīng)自己與母親隔閡間的迷霧，大聲吐露真情——

"我不想要再在憎恨里迷失，我想愛(ài)你，我想愛(ài)你！"

在突破心魔后，終于正如他唱到"音樂(lè)救起墜落的我一次次"那樣，這一次在舞臺(tái)上，又是因?yàn)閯?chuàng)作了《take the time》，長(zhǎng)庚才最終化解了和母親間的心結(jié)。

面對(duì)如此發(fā)自真心用音樂(lè)抒發(fā)情感，除非聽(tīng)眾心如鐵石，否則很難不在一首歌的時(shí)間里破防。

而另一位同樣令我感動(dòng)的創(chuàng)作者，是看似和李長(zhǎng)庚外形氣質(zhì)截然相反、但實(shí)際上內(nèi)心卻同等細(xì)膩的"要不要買(mǎi)菜"同學(xué)。

要不要買(mǎi)菜，

看似心大寫(xiě)詞卻比處女座還會(huì)摳細(xì)節(jié)

買(mǎi)菜今年剛19歲，人如其名，取名隨意，氣場(chǎng)更是非常直球，初入明日夏校時(shí)，老師問(wèn)他為啥入校，他坦蕩說(shuō)自己就是想趁著年輕還帥時(shí)多露露臉，想辦法賺點(diǎn)錢(qián)，好在三十歲之前退休。

所有老師都被他逗笑噴了，這么"奇葩"的同學(xué)確實(shí)少見(jiàn)：

然而比買(mǎi)菜性格還要純粹的，其實(shí)是他的作品與創(chuàng)作經(jīng)歷。

在地區(qū)考場(chǎng)里，他唱過(guò)一首《卑微小調(diào)》，里面有兩句歌詞很打動(dòng)我：一句是"孤獨(dú)的人像棵草，心卻總比天高"，另一句則是他又唱到自己每一天都很快樂(lè)，哪怕落魄到需要"找個(gè)橋洞晚安了。"

當(dāng)時(shí)第一遍聽(tīng)只是被他樂(lè)觀的情緒感染，后來(lái)我才知道，原來(lái)這首歌是他寫(xiě)給父親的。

買(mǎi)菜家庭很困難，但當(dāng)他領(lǐng)到高中第一筆助學(xué)金時(shí)，卻偷偷花光錢(qián)買(mǎi)了把吉他，他爹氣的不給他生活費(fèi)，他就餓著肚子寫(xiě)下了那句"孤獨(dú)的人心比天高"，來(lái)向父親亮明自己對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的態(tài)度。

正是因?yàn)槟昙o(jì)小加上對(duì)音樂(lè)純粹的熱愛(ài)，所以買(mǎi)菜的作品大多旋律雖然簡(jiǎn)單，可傳送給聽(tīng)眾的感情，卻無(wú)比動(dòng)人細(xì)膩。

第三期公演上，他這次給父親唱完后又給母親也寫(xiě)了一首《艷麗芬芳》。

艷芳是他母親的名字，而他將母親比作了一朵"化為養(yǎng)料的花。"

用買(mǎi)菜的話說(shuō)，母親年輕時(shí)都怪星探?jīng)]下鄉(xiāng)，不然這么美的美人，肯定早都被選去當(dāng)了大明星。

然而就像他唱的那樣，在"南過(guò)、村巷，（艷芳）勤勞總是在綻放，無(wú)論刮風(fēng)或者寒冬，笑容（總是）掛在臉上"。

而小時(shí)候沒(méi)鑰匙進(jìn)不去家門(mén)、媽媽忙到黃昏才能回家這樣的細(xì)節(jié)，也都統(tǒng)統(tǒng)被他唱進(jìn)了歌詞里：

用一段話總結(jié)，便是買(mǎi)菜看似心大，但詞卻都是源于生活碎片、但卻能格外點(diǎn)透母親多年來(lái)不易的細(xì)節(jié)。

他的創(chuàng)作總是有非常強(qiáng)烈的畫(huà)面感，聽(tīng)他唱歌彷佛真能看到村落浮現(xiàn)在腦海：

許多婦女就這樣挑著水邊擦汗邊趕回家急著做飯，而小娃們則在炊煙里一起曬著夕陽(yáng)談?wù)撝駛€(gè)火燒云像什么...

用純粹的熱愛(ài)創(chuàng)作音樂(lè)，再用細(xì)膩情感傳遞愛(ài)，買(mǎi)菜總是能用自己的旋律，展開(kāi)一部一切圍繞愛(ài)展開(kāi)的音樂(lè)電影。

不僅是買(mǎi)菜的小調(diào)令人神往，在明日夏校里，每一個(gè)同學(xué)都在用自己的方式，用音樂(lè)治愈著自己與世界。

"一支榴蓮"，

一位善用意境感動(dòng)人心的吟游詩(shī)人

一支榴蓮是夏校里我見(jiàn)過(guò)格局很大的那一類同學(xué)，在來(lái)明日夏校前，我就聽(tīng)過(guò)她在舞臺(tái)演唱的那首《海底》。

這首歌是一支榴蓮寫(xiě)給抑郁癥邊緣群體的創(chuàng)作，評(píng)論里有上千人都紛紛留言"被理解"、"被感動(dòng)"。

甚至在夏校里，有一位同學(xué)考核時(shí)直接翻唱了她的《海底》，目的是想向一支榴蓮致謝，感謝她的歌陪自己渡過(guò)了最艱難的一段時(shí)間。

后來(lái)即使她沒(méi)有錄取成功，但親眼看到一支榴蓮現(xiàn)場(chǎng)演繹這首歌時(shí)，眼神和嘴角卻都有些繃不住的感動(dòng)：

細(xì)品一支榴蓮的歌詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)她最大的特點(diǎn)，其實(shí)是歌詞格局意境都相當(dāng)開(kāi)闊。

第三期"原生"之戰(zhàn)里，別人都考慮該如何從細(xì)節(jié)講起，她卻敢于直接挑戰(zhàn)一個(gè)宏大主題：《人間》。

在《人間》里，她直接寫(xiě)下："所謂人情世故只是踏入人間的門(mén)檻，所謂成長(zhǎng)只是肉體你我靈魂皆不堪，野心勃勃欲求不滿渾渾噩噩匆匆?guī)啄?，長(zhǎng)明燈前的哀嚎在飄遠(yuǎn)。"

這些詞如果是別人寫(xiě)，或許很容易墜入"言而無(wú)物、無(wú)病呻吟"的俗套。

但一支榴蓮的創(chuàng)作，從類似格局開(kāi)闊的《海底》開(kāi)始，便可以看出她的強(qiáng)大同理心與共情力，這首人間也是基于朋友的一場(chǎng)葬禮才有感而發(fā)，而《人間》看似宏大，卻不難看出她實(shí)際唱的，正是平日工作匆忙、鮮少有空照顧生活關(guān)心身體的困境。

無(wú)病呻吟的創(chuàng)作往往是化簡(jiǎn)為繁，而榴蓮恰恰是化內(nèi)心充沛的感情為更簡(jiǎn)練的意境。

但無(wú)論是"格局大"的一支榴蓮，還是感情細(xì)膩、性格卻恰好相反的高冷李長(zhǎng)庚X歡脫要不要買(mǎi)菜，他們之間個(gè)性風(fēng)格或許千差萬(wàn)別，但他們內(nèi)心，卻都有著同一類共性——

堅(jiān)強(qiáng)，所以能將內(nèi)心敏感轉(zhuǎn)化成敏銳的感受力；勇敢，所以能將感受到的一切大膽表達(dá)出來(lái)；純粹，所以他們都能無(wú)懼他人目光，在舞臺(tái)上結(jié)合一切肢體舞美燈光，只為竭盡全力讓作品呈現(xiàn)到最完美。

在以創(chuàng)作質(zhì)量作為考試分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)的明日夏校里，這些共性更是每個(gè)同學(xué)都必須具有的本能，更是為何一公舞臺(tái)上，主題會(huì)選擇"原生"來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)整體創(chuàng)作水平的原因。

用五條人的話說(shuō)，原生就代表著創(chuàng)作者面對(duì)身邊一切經(jīng)歷做出最直接、毫無(wú)掩飾的反應(yīng)。

而將原生唱出來(lái)的過(guò)程，就是新生代們用音樂(lè)傳遞自我、抒發(fā)飽滿情緒的過(guò)程，當(dāng)觀眾情緒被感染，自然會(huì)繼續(xù)了解作品背后的故事，同時(shí)也更加立體、鮮活地了解創(chuàng)作者，讓音樂(lè)、人、音樂(lè)人之間的距離彼此都不再遙遠(yuǎn)。

相信第三期的一公舞臺(tái)只不過(guò)是開(kāi)始，在往后的《明日創(chuàng)作計(jì)劃》中，創(chuàng)作時(shí)具有真誠(chéng)共性的同學(xué)們，也必然會(huì)扎根于節(jié)目提供的創(chuàng)作土壤中，用自己的方式，進(jìn)行更極致動(dòng)人的創(chuàng)作。

年輕的確意味著更多可能，但真誠(chéng)，才是能夠跨越時(shí)代、跨越一切隔閡最終讓創(chuàng)作打動(dòng)人心的關(guān)鍵。

THE END

本文作者

叮叮貓

壞人耗子尾汁！

原標(biāo)題：《明日這屆音樂(lè)人走心起來(lái)，個(gè)個(gè)都是狠人》

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