配圖源于網(wǎng)絡(luò)，圖文無關(guān)

可是我就是不明白，一堆磚塊胡亂堆到地上，連建筑的影子都不存在，這和建筑水平有什么關(guān)系？和建筑有什么關(guān)系？

真正的大師，別說金磚，人家連磚都不用，用茅草也能搭建出漂亮的建筑。

同理，那位題主那段文字，不但看不見寫作的影子，而且還屬于表述不清，無頭無尾，也無中心思想，什么內(nèi)容都沒有，這根本談不上什么文筆。

那些雞蛋里挑骨頭的人是不是也挑錯(cuò)了地方？你們是找到了自認(rèn)為的優(yōu)越感，可是誤導(dǎo)了更不懂的人……（這幾句難聽而多余的話我本不該說，但我在那里回復(fù)指出問題之后，竟然有多位答主跑到我評(píng)論區(qū)來表示我不該戳穿他們，那我干脆就說得更明白些）。

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他那段文字，前面那個(gè)大段其實(shí)一句話就可以說完。要想抒情，多啰嗦幾句本來也沒什么問題，只要啰嗦完之后，接著會(huì)有相應(yīng)交代即可。但是，后面兩個(gè)小段屬于硬湊修辭手法，顧此失彼，結(jié)果堆砌得文不對(duì)題，前言不搭后語，邏輯混亂，這就有大問題了。

他前面說美和香氣，后面硬湊了個(gè)排比句之后，顧不上了主體結(jié)構(gòu)，接不下去了，就突然開始說價(jià)值。是說美的價(jià)值嗎？還是香氣的價(jià)值？那么，美和香氣的價(jià)值在哪里？為什么又不見交代？到了后面突然又開始說美。這純屬邏輯混亂，文理不通。

前面的比喻、擬人手法也用得相當(dāng)生硬，整篇都是為抒情而抒情，為修辭而修辭，刻意堆砌修辭手法。顧得上抒情和修辭，又顧不上整體結(jié)構(gòu)框架，顧不上主題，顧不上邏輯，甚至還顧不上自己究竟想表達(dá)什么，全篇不知所云。

這些毛病其實(shí)和語句沒多大關(guān)系，那位題主以及大多數(shù)答主都去抓住語句說事，純屬本末倒置。

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其實(shí)語句只要不存在病句、錯(cuò)別字，或表述不準(zhǔn)確，就沒什么問題，沒必要過分地在語句上挑刺。

是否選擇在語句上精心雕琢本身不是問題，在結(jié)構(gòu)、主題、邏輯上出現(xiàn)明顯的毛病才是問題，也是那題主的主要問題。

只顧在語句上刻意雕琢而失去了更主要的東西，這種削足適履的做法在寫作上不可取。

寫作不是只講究堆砌幾個(gè)句子就算什么好文筆，主要框架、構(gòu)思、邏輯才是重點(diǎn)，具體問題我在《寫作干貨：寫作到了瓶頸期怎么辦？怎樣繼續(xù)提升寫作水平？》中已說過。

寫作如果只在語句上面下功夫，而忽略了主題、構(gòu)思、邏輯，就如同在建造一艘沒有風(fēng)帆的豪華帆船，再豪華也無法到達(dá)目的地；如同在打磨一支沒有箭羽的利箭，再鋒利也無法射中目標(biāo)；如同在制造一列沒有軌道的漂亮火車，再漂亮也無法行駛；如同在制作一堆看似完美的空心磚，卻無法砌成高樓大廈。又如同在駕駛一輛汽車沒有目的地橫沖直撞，自己都不知道要開到哪里。

此外，那位題主強(qiáng)調(diào)自己是中學(xué)學(xué)歷，其實(shí)并沒有給自己加分，反而給自己減了不少分。因?yàn)閷懽魇切枰欢ㄌ熨x的，如果沒有天賦，再加上肚子里也沒有知識(shí)，那更加說明了自己的能力被限定在了一定范圍內(nèi)，很難突破。

首先要讓別人看到你能突破一般中學(xué)生的能力范圍，你的中學(xué)學(xué)歷才能給你加分。相關(guān)例子有小學(xué)生文學(xué)大師沈從文，沈從文的寫作能力就不是一般小學(xué)生可比的，所以他的小學(xué)學(xué)歷能給他加分。

把刻意堆砌辭藻、堆砌修辭手法理解為好文筆，是很多未入門的寫作者們的通病，況且該題主還沒有堆砌到位，沒見得他比一般中學(xué)生強(qiáng)，所以他的中學(xué)學(xué)歷只能給他的寫作能力減分。

無論是什么學(xué)歷，也要真的好才是好。

附：

其他答主們的部分回答截圖

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（那位題主最初寫到的 “香氣順著指尖蔓延”，只是在表達(dá)氣味流動(dòng)的方向，并沒有說手指頭要起到呼吸的作用，這句本來是沒問題的，這都有人能杠，杠得那題主最后反而改出了病句）

那位題主被杠前的原句（題主的修改日志截圖）

那位題主被杠后改出的病句

(“彌漫”是“充滿”的意思，等于被改成了 “充滿著進(jìn)入鼻子”。充滿了哪里，然后才進(jìn)入鼻子的？這很顯然是病句)