小鵬現(xiàn)在是一名初二學(xué)生，胖胖的身材，看起來一副忠厚老實(shí)的樣子。但是，在他媽媽的描述中，他卻是另外一副面貌。

這兩年為了讓他能夠正常上學(xué)，她和他斗智斗勇，使盡了各種招數(shù)，最終還是敗下陣來，不得不帶他前來求助于心理咨詢師。

小鵬并不是一直這樣“難纏”，在小學(xué)期間，他的表現(xiàn)和他的相貌一樣忠厚老實(shí)。

性格比較內(nèi)向，每天的學(xué)習(xí)、生活基本上不需要媽媽操心，學(xué)習(xí)成績也比較優(yōu)異。

小升初時，他媽媽為了讓他能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就托人把他安排進(jìn)了當(dāng)?shù)刈詈玫某踔械闹攸c(diǎn)班。

剛開始時，他還能夠跟得上班級學(xué)習(xí)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)也算是用功，只是在班級里的排名比較靠后。

在班級一次以考試成績?yōu)橐罁?jù)排座位之后，他開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

剛開始是拖拉作業(yè)，明明八九點(diǎn)就能夠完成的作業(yè)，每天都要拖到十一二點(diǎn)，甚至有時候要凌晨一兩點(diǎn)才能夠完成。

有時，他媽媽實(shí)在熬不住了，就讓他早一點(diǎn)睡，他也不去睡。就在那里磨磨唧唧，寫幾個字發(fā)一會呆。 

逗你開心

七年級下半學(xué)期，在一次食物中毒發(fā)燒請了兩天假之后，小鵬就開始經(jīng)常的肚子疼，并以此為借口讓媽媽幫他請假。

但是，媽媽帶他到醫(yī)院做了各種檢查，也沒有發(fā)現(xiàn)什么異常。后來，他干脆一連好幾天都不去上學(xué)。

被媽媽逼急了，就背著書包到學(xué)校里上個半天、一天的學(xué)，然后又以肚子疼為理由提前回家，或者第二天不去上學(xué)。

但是，他媽媽要給他休學(xué)，他也不愿意。有時候，他媽媽不問他，他在家待了幾天后，也會主動的提出第二天要去上學(xué)。

剛開始，他媽媽還會因?yàn)樗鲃犹岢鲆ド蠈W(xué)感到欣慰。但是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子每次都只是說一說，第二天很少去上學(xué)之后，她不僅僅感覺到失望，還有一種被孩子“玩”的感覺。

有一次，她忍無可忍的把孩子打了一頓，問他為什么要這么做，孩子的回答是：只是想讓你開心一下，其實(shí)不想去上學(xué)。

《家有兒女》主角劉星

而在家里面的時候，無論是玩手機(jī)還是看電視，他都表現(xiàn)的非常正常。只要不問他，他似乎完全把“肚子疼”這件事給忘記了。

貓喜歡“玩”老鼠嗎？

我們都知道，貓?jiān)谧プ±鲜笾?，并不會直接殺死吃掉。而是在每次吃掉它們之前，都會玩弄老鼠一會?/p>

我們普通人對此習(xí)以為常，并不會認(rèn)為貓咪這樣做有什么特殊之處，認(rèn)為它們不過是貪玩罷了。

而心理學(xué)家們卻對此充滿了好奇心，經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)貓咪玩弄“老鼠”的行為，不是因?yàn)樨澩妫且驗(yàn)榭謶帧?/p>

實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)，那些捕鼠技能熟練的貓，在捕食老鼠時，往往很少“玩弄”老鼠，只有在面對個頭比較大的老鼠時，才會偶爾出現(xiàn)“玩”的行為。

而那些捕鼠技能不怎么熟練的貓，則會出現(xiàn)大量的“玩”老鼠的行為，但是，對那些剛出生沒多久，缺乏反抗能力的小老鼠，它們往往是一口一個。

對此，實(shí)驗(yàn)者們推斷，應(yīng)該是對老鼠攻擊力的恐懼，讓貓?jiān)诔岳鲜笾?，不停地進(jìn)行試探性的攻擊。這在我們看來，貓咪就像是在“玩”老鼠一樣。

貓“玩”老鼠

為了驗(yàn)證自己的推斷，實(shí)驗(yàn)者們給貓咪注射了鎮(zhèn)靜劑。結(jié)果不出他們所料，注射了鎮(zhèn)靜劑的貓，無論是熟練的捕獵者還是那些不熟練的捕獵者，在看到老鼠之后基本上都是直接攻擊。

軀體化

事實(shí)上，如果說小鵬的肚子疼完全是裝的，可能也是冤枉他了。

在咨詢中我發(fā)現(xiàn)他有著嚴(yán)重的抑郁傾向，總是不停的嘆氣，而且很多時候他自己都不知道自己在嘆氣。在投射性測試中，他展現(xiàn)出了很強(qiáng)的不被別人理解的無奈。

同時，在描述自己的情緒、情感感受方面的能力也非常的差。他的這些表現(xiàn)，讓我認(rèn)為他的肚子疼很有可能是軀體化障礙。

軀體化癥狀

軀體化是一些長期無法被表達(dá)的情緒，尤其是負(fù)性情緒表達(dá)自我的方式。

也就是說，當(dāng)一些負(fù)性情緒無法通過語言表達(dá)被理解，久而久之就會以軀體不適的方式表現(xiàn)出來。

造成一個人無法表達(dá)自己情緒的原因，既有可能是他缺乏表達(dá)自己情緒的能力。也有可能是他的情緒是不被環(huán)境所允許的。

而小鵬直到5歲才會說話，說明他的語言能力發(fā)育的比較晚，用語言表達(dá)自己復(fù)雜感受的能力比較弱。

而又由于內(nèi)心里有著被媽媽拋棄的恐懼，讓他更加的不敢把自己不愿意上學(xué)的原因和想法說給媽媽聽。

被動性攻擊

患軀體化障礙的韓國明星樸秀榮

除了軀體化之外，小鵬在和媽媽互動中還有很多的被動性攻擊。

所謂的被動性攻擊，就是通過“非暴力不合作”的方式，來表達(dá)自己的不滿。

并且，當(dāng)對方因?yàn)樽约旱牟缓献鞫鷼?、無可奈何時，他們的內(nèi)心里會因此產(chǎn)生報復(fù)的快感。這種快感會進(jìn)一步的強(qiáng)化他們被動性攻擊的行為。

同樣，只有我們的憤怒無法直接表達(dá)時，我們才會使用“被動性攻擊”。對于小鵬來說，因?yàn)閮?nèi)心里對后果的恐懼，也讓他不敢直接對媽媽發(fā)火。

所以，他會用磨蹭、食言等方式，來表達(dá)對媽媽的不滿。而這些不滿，很多時候是因?yàn)閶寢屧趹岩伤b病，以及不顧他的痛苦，逼迫他去上學(xué)。

李玫瑾老師說被動型攻擊

也就是說，無論是軀體化還是被動性攻擊，小鵬的這些表現(xiàn)都是因?yàn)樗麩o法順暢的向媽媽表達(dá)自己的真實(shí)感受。

而對一個剛剛進(jìn)入青春期的初中生而言，這些問題的形成，顯然與父母們的不合理的教育有著莫大的關(guān)系。

結(jié)語：

經(jīng)過兩三次的溝通，小鵬的軀體化癥狀緩解了很多。雖然依然會說在學(xué)校會感到肚子疼，但是這些疼痛已經(jīng)是可以忍受的了。

而小鵬媽媽，也開始調(diào)整自己的角色，不再把緊盯孩子的學(xué)習(xí)作為自己的第一任務(wù)，而是以關(guān)注孩子的情緒，引導(dǎo)孩子學(xué)會表達(dá)自己的感受作為自己和孩子相處的核心。

當(dāng)然，相比較普通的孩子，小鵬5歲才會說話，說明他在語言表達(dá)上有著一些先天性的弱勢。

對于大部分孩子來說，他們往往并不缺乏表達(dá)自己情緒的能力。

而是他們的成長氛圍，讓他們內(nèi)心里對自己的父母有著一種天然的恐懼，或者家庭中沒有那種暢所欲言的民主氛圍，甚至很多父母還會在孩子合理表達(dá)自己感受時，對孩子進(jìn)行打壓，讓他們不敢表達(dá)自己的真實(shí)感受。所以，他們在和父母相處的過程中，就會因?yàn)榭謶侄憩F(xiàn)出“玩”父母的行為。

古人云“防民之口甚于防川”，父母在教育孩子的過程中，也要鼓勵孩子表達(dá)自己的真實(shí)感受。

不然，最終受到傷害的不僅僅是孩子，自己也會在和孩子相處中，不停的受到來自于孩子的被動性攻擊。

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策劃：素琪

作者：縱兆輝

編輯：雪梨

設(shè)計：多納

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