據(jù)浙江新聞客戶(hù)端1月4日?qǐng)?bào)道：1月3日12點(diǎn)，杭州市上城區(qū)教育局局長(zhǎng)項(xiàng)海剛走進(jìn)位于上城區(qū)青少年活動(dòng)中心的食堂。但他并沒(méi)有像往常那樣去點(diǎn)菜窗口排隊(duì)，看神色像是在等人。

沒(méi)一會(huì)，另一個(gè)年輕小伙子神色匆匆的走進(jìn)食堂，“項(xiàng)局長(zhǎng)，我就是跟您約了午餐的小學(xué)美術(shù)老師王俊生”。

事情要從去年教師節(jié)說(shuō)起。那天，上城區(qū)教育局推出了“關(guān)愛(ài)教師十大關(guān)愛(ài)行動(dòng)”。其中有一項(xiàng)名為“享餐會(huì)”：只要是上城教育系統(tǒng)的在職教師，就可以約上城區(qū)教育局的任意一位局長(zhǎng)共進(jìn)午餐。

杭州師范大學(xué)第一附屬小學(xué)的80后美術(shù)老師王俊生成為第一個(gè)成功預(yù)約的老師。而寒假前，上城區(qū)教育局已確認(rèn)有5個(gè)老師“約飯”成功。

兩葷兩素，吃得簡(jiǎn)單

“享餐會(huì)”設(shè)在食堂一隅。和普通用餐桌比，只是多了一盆多肉植物和一張“享餐會(huì)”的紙牌。飯菜是定餐，簡(jiǎn)單的兩葷兩素：墨魚(yú)芹菜、尖椒肉絲、雪菜豆腐湯、木耳花菜和一個(gè)香蕉。

項(xiàng)海剛和王俊生剛在餐桌上面對(duì)面坐下來(lái)時(shí)，王俊生看起來(lái)有些小緊張?！澳悻F(xiàn)在是住在教師公寓嗎？”項(xiàng)海剛率先打破了沉默。當(dāng)王俊生告訴他，自己住在江城中學(xué)里的教師公寓后，他又緊接問(wèn)：“那里一樓有點(diǎn)潮，我們放了烘干機(jī)給老師們烘干衣服，你覺(jué)得用起來(lái)順手嗎？”

兩個(gè)人很快就邊吃邊聊起來(lái)。王俊生告訴項(xiàng)海剛，自己是黑龍江哈爾濱人，2014年從東北師范大學(xué)研究生畢業(yè)后應(yīng)聘到杭師大第一附小?，F(xiàn)在任教該校一年級(jí)和三年級(jí)的美術(shù)課。兩個(gè)年級(jí)共有9個(gè)班，一周上21節(jié)課。因?yàn)楣ぷ髁勘容^大，有時(shí)候連著上課，怕來(lái)不及上廁所，也不敢喝太多水，所以嗓子有些啞。

項(xiàng)海剛接過(guò)了話(huà)頭，“我年輕時(shí)也教過(guò)美術(shù)課。雖然我是數(shù)學(xué)老師，但因?yàn)槲覀兡菚?huì)要求老師是全科老師，所以除了英語(yǔ)外的科目我都教過(guò)?！表?xiàng)海剛在分享自己經(jīng)歷的同時(shí)告訴王俊生，工作頭幾年確實(shí)需要拼，同時(shí)也要學(xué)會(huì)科學(xué)用嗓和自我放松。

兩人越聊越投機(jī)后，王俊生打開(kāi)了話(huà)匣子，而項(xiàng)海剛則成為傾聽(tīng)者。聊到興頭上，王俊生還拿出了手機(jī)，給項(xiàng)海剛看自己學(xué)生的美術(shù)課課堂作品。

“約飯前，我沒(méi)有設(shè)定過(guò)話(huà)題，主要就是想聽(tīng)老師多說(shuō)?！表?xiàng)海剛說(shuō)，自己起初有點(diǎn)擔(dān)心老師會(huì)比較拘束，但愉快的午餐氣氛生讓他立刻打消了疑慮。

局長(zhǎng)打聽(tīng)青年教師找另一半的標(biāo)準(zhǔn)

聊天中，項(xiàng)海剛也關(guān)心起王俊生的個(gè)人問(wèn)題。“剛剛你說(shuō)自己30歲了，不小了，對(duì)象找好了嗎？”王俊生笑著說(shuō)，學(xué)校里不少人都在幫他做介紹，在老家的媽媽也在電話(huà)里催了很多次。但自己覺(jué)得還沒(méi)做好準(zhǔn)備，所以并沒(méi)有開(kāi)始相親。聊到這個(gè)話(huà)題，兩人笑得非常開(kāi)心。項(xiàng)海剛還打聽(tīng)起王俊生找另一半的標(biāo)準(zhǔn)，這讓原本侃侃而談的王俊生有些小害羞。

接下來(lái)，王俊生提出了一個(gè)關(guān)系到青年教師切身需要的訴求?！拔覀儸F(xiàn)在住的教師公寓住滿(mǎn)3年就要搬走，外面租房不便宜?！?/p>

項(xiàng)海剛說(shuō)，上城區(qū)教育局一直很關(guān)心青年教師的住宿問(wèn)題。目前區(qū)教育局也在通過(guò)增加公寓床位等方法，力爭(zhēng)讓沒(méi)有買(mǎi)房的青年教師可以在教師公寓再多住一年。

而有一個(gè)問(wèn)題，項(xiàng)海剛至少問(wèn)了兩遍?！靶碌囊荒辏阌惺裁葱枨笫墙逃挚梢詭椭瓿傻?？”王俊生說(shuō)，其他方面自己都過(guò)得比較滿(mǎn)足，就是非常希望自己所在的小學(xué)能建名師工作室或能有名師能常來(lái)學(xué)校指導(dǎo)?！爸吧铣菂^(qū)的毛玉河美術(shù)名師工作坊就給我這樣的年輕老師搭建了很多平臺(tái)，例如在區(qū)里上公開(kāi)課、申報(bào)課題等。名師的指導(dǎo)，讓我們就像站在巨人肩膀上，成長(zhǎng)很快?！蓖蹩∩f(shuō)，但因?yàn)樽约簩W(xué)校目前沒(méi)有美術(shù)老教師了，平常更多得靠自己摸索，走不少?gòu)澛?，這也讓他有些著急。

“享餐會(huì)”將持續(xù)辦下去

12點(diǎn)20分，兩人吃完了飯。但聊天并沒(méi)有因此結(jié)束。王俊生講了不少自己工作上的故事，而項(xiàng)海剛聽(tīng)得很專(zhuān)注，還不時(shí)點(diǎn)評(píng)幾句，兩人足足又多聊了快半個(gè)小時(shí)。

項(xiàng)海剛說(shuō)，雖然平時(shí)自己也常去學(xué)校、學(xué)生家里走訪(fǎng)，但更多的是關(guān)注學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生面臨的困難。具體到一個(gè)一線(xiàn)年輕教師的方方面面情況，自己很少有機(jī)會(huì)了解的這么細(xì)。就比如說(shuō)今天來(lái)的王俊生老師，或許自己曾在某次教育活動(dòng)上碰到過(guò)他，但之前肯定叫不出小伙子的名字。而這一頓飯下來(lái)，他對(duì)這個(gè)很有上進(jìn)心的小伙子就有了深入了解。

“教師是上城教育的第一生產(chǎn)力，而年輕教師是上城教育的未來(lái)。享餐會(huì)這個(gè)平臺(tái)搭建起來(lái)后，教育局的領(lǐng)導(dǎo)干部就有大量機(jī)會(huì)和一線(xiàn)教師深入交流?！表?xiàng)海剛說(shuō)，“享餐會(huì)”的最終目的是希望能通過(guò)教師提供的個(gè)體問(wèn)題，折射出上城區(qū)教師群體的共性問(wèn)題，教育局才好有針對(duì)性的幫大家解決實(shí)際問(wèn)題。

據(jù)悉，上城區(qū)“享餐會(huì)”的活動(dòng)將持續(xù)做下去。上城區(qū)教育系統(tǒng)的在職教師都可以通過(guò)預(yù)約系統(tǒng)預(yù)約自己想面對(duì)面聊天的局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)。而“關(guān)愛(ài)教師十大關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中的其他行動(dòng)，如為上城教師提供晚餐、為老師組織各種社團(tuán)活動(dòng)、為教師結(jié)婚提供教師志愿者婚慶團(tuán)隊(duì)等，也正在陸續(xù)開(kāi)展。

(原題為《小學(xué)老師約教育局局長(zhǎng)共進(jìn)午餐！他們都聊了些啥？》