叢書的編撰緣起

創(chuàng)意寫作是什么？它是怎樣的學(xué)科？寫作是否可以學(xué)習(xí)？作家可以培養(yǎng)嗎？創(chuàng)作寫作創(chuàng)立至今，一百多年來仍爭議不斷，在中國也經(jīng)歷了十多年的發(fā)展，從最初幾個(gè)高校的孤立試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展到如今近兩百所高校的聯(lián)盟共創(chuàng)。熱鬧的表象下，也蘊(yùn)含著大量值得探討的理論問題。這是因?yàn)閯?chuàng)意寫作是一個(gè)特殊的學(xué)科，長期重實(shí)踐而輕理論?！吧虾４髮W(xué)創(chuàng)意寫作叢書（第二輯）”展示了近年中國創(chuàng)意寫作學(xué)界在創(chuàng)意寫作理論研究、創(chuàng)意寫作史研究、創(chuàng)意寫作教育教學(xué)研究、創(chuàng)意寫作能力激發(fā)研究等領(lǐng)域的進(jìn)展和抱負(fù)，該叢書的出版，有望將創(chuàng)意寫作學(xué)的中國化建設(shè)引向深處。

創(chuàng)意寫作和創(chuàng)意寫作研究是兩個(gè)迥然不同的領(lǐng)域，但創(chuàng)意寫作遭遇的尷尬處境卻由創(chuàng)意寫作研究不足引起，兩者原是一條繩上的螞蚱。創(chuàng)意寫作要得到理解和尊重，它就要放下架子，不要因?yàn)樽约骸耙靶U生長”就認(rèn)為可以故步自封，以為不要理論、不要研究也行。同時(shí)，要展開創(chuàng)意寫作研究，既要從考古學(xué)上溯根求源，了解它的產(chǎn)生背景、針對問題、發(fā)展軌跡，也要在學(xué)科特性上，綜合考察它的文學(xué)、寫作學(xué)、創(chuàng)意學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多重屬性；既要在全球視野上，考察它歷史上的存在狀況和當(dāng)下包括美國在內(nèi)的實(shí)際存在狀況，也要以發(fā)展的眼光，考察它未來可能的態(tài)勢；既要研究它的創(chuàng)作規(guī)律、創(chuàng)意規(guī)律、創(chuàng)作教學(xué)規(guī)律、學(xué)科制度、學(xué)科方法，也要研究創(chuàng)作心理、接受心理；既要確定它的研究對象、研究方法，也要形成自己的研究方法；既要緊貼實(shí)踐，也要建立自己可辨識的學(xué)科規(guī)范，成為與作文研究、文學(xué)研究肩并肩，并且能與其他大學(xué)研究有差別但又平等的學(xué)科，進(jìn)而完整回答“創(chuàng)意寫作是什么”“創(chuàng)意寫作為什么可以教”“創(chuàng)意寫作為什么可以學(xué)”“作家為什么可以培養(yǎng)”“如何系統(tǒng)化培養(yǎng)”“創(chuàng)意寫作的職責(zé)是什么”等一系列問題。但對于中國而言，我們還要研究創(chuàng)意寫作該如何落地生根，如何中國化，如何對接已有的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與詩學(xué)，向世界創(chuàng)意寫作貢獻(xiàn)自己的智慧，并形成創(chuàng)意寫作的中國學(xué)派。

我們一直在嘗試推進(jìn)這個(gè)工作。２０１２年上海大學(xué)推出了“上海大學(xué)創(chuàng)意寫作叢書（第一輯）”，包括《創(chuàng)意寫作：基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練》《創(chuàng)意寫作：虛構(gòu)與敘事》《創(chuàng)意寫作的興起：美國戰(zhàn)后文學(xué)的 “系統(tǒng)時(shí)代”》，前兩部是專著，后一部是譯著，主編是葛紅兵教授。 第一輯雖然存在這樣那樣的不足，但譯著卻第一次打開了美國創(chuàng)意寫作的歷史發(fā)展的窗口，揭開了創(chuàng)意寫作的神秘面紗，兩部專著也對接了世界創(chuàng)意寫作的研究，同時(shí)加入了上海大學(xué)以及中國本土探索經(jīng)驗(yàn)，因此它推出后，受到很大關(guān)注。七年過去了，上海大學(xué)的創(chuàng)意寫作探索又向前邁進(jìn)了一步，中國創(chuàng)意寫作的發(fā)展也遠(yuǎn)非昔日可比，創(chuàng)意寫作研究也正在深入，在這個(gè)背景下，我們推出了“上海大學(xué)創(chuàng)意寫作叢書（第二輯）”。

劉衛(wèi)東著：《創(chuàng)意寫作基本理論問題》，上海大學(xué)出版社2019年版

本書分創(chuàng)意寫作本體論、發(fā)生發(fā)展論和實(shí)踐論三個(gè)部分。首先，本書專門研究創(chuàng)意寫作的本體論，對創(chuàng)意寫作的本質(zhì)進(jìn)行闡述；其次，本書立足于對創(chuàng)意寫作的發(fā)端、發(fā)展歷史的考察，提出了面向文學(xué)教育、文化產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)新的三維立體發(fā)展理念；最后，本書在對聯(lián)合國教科文組織授予的“文學(xué)之都”案例考察的基礎(chǔ)上，在理論層面提出了從創(chuàng)意寫作工坊、創(chuàng)意社區(qū)、創(chuàng)意城市到創(chuàng)意國家的四位一體的實(shí)踐路徑。

作者：劉衛(wèi)東，作家，上海大學(xué)創(chuàng)意寫作碩士，西南交通大學(xué)比較文學(xué)博士研究生，出版有著作5部。

雷勇著：《創(chuàng)意寫作的創(chuàng)意理論研究》，上海大學(xué)出版社2021年版

“創(chuàng)意”是創(chuàng)意寫作的靈魂。本書從寫作的創(chuàng)意本體論的角度出發(fā)，在創(chuàng)意寫作范疇下搭建“創(chuàng)意理論”的研究體系，從創(chuàng)意本質(zhì)、創(chuàng)意過程、創(chuàng)意障礙、創(chuàng)意動(dòng)機(jī)、創(chuàng)意思維、創(chuàng)意靈性等方面解析創(chuàng)意的豐富內(nèi)涵，并回答“創(chuàng)意是什么”“創(chuàng)意有何規(guī)律”“如何創(chuàng)意”等問題。

作者：雷勇，創(chuàng)意寫作學(xué)博士，現(xiàn)任西北大學(xué)文學(xué)院講師。曾出版長篇小說《大宋江山·幽云長歌》，文學(xué)傳記《鑒真東渡傳法》，理論譯著《作家創(chuàng)意手冊》（合譯）。

許道軍、馮現(xiàn)冬著：《創(chuàng)意習(xí)作十五堂課》，上海大學(xué)出版社2019年版

本書精選上海大學(xué)許道軍老師的十五堂創(chuàng)意寫作課程，以工坊復(fù)盤的方式，嘗試回答上述問題。課程涵蓋故事、小說、影視、非虛構(gòu)、自由詩和創(chuàng)意文案六種基本文體，結(jié)合經(jīng)典文本與學(xué)生作品，從原理、技巧和工坊活動(dòng)三個(gè)方面，深度解析“怎樣寫”“為什么這樣寫”“如何提升”等難題，動(dòng)態(tài)揭示創(chuàng)意寫作教與學(xué)的秘密。

創(chuàng)意寫作是藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)意寫作教學(xué)屬于教育科學(xué)，理想的創(chuàng)意寫作課堂與創(chuàng)意寫作教學(xué)應(yīng)是兩者的結(jié)合。兩位作者的學(xué)術(shù)背景與實(shí)踐經(jīng)歷跨越文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)編輯、文學(xué)研究、文學(xué)教育研究等多個(gè)領(lǐng)域，為這樣的創(chuàng)意寫作課堂與教學(xué)做了準(zhǔn)備。這是本書的特色，也是優(yōu)勢。

作者：許道軍，上海大學(xué)中文系副主任，副教授，文學(xué)博士，創(chuàng)意寫作碩士研究生導(dǎo)師，世界華文創(chuàng)意寫作學(xué)會(huì)秘書長；馮現(xiàn)冬，山東青年政治學(xué)院創(chuàng)意寫作教師，教育學(xué)博士，在站博士后，出版專著《語文喚醒教育研究》。

戴安娜·唐納利著，許道軍、汪雨萌譯：《作為學(xué)術(shù)科目的創(chuàng)意寫作研究》，上海大學(xué)出版社2019年版

本書探討了創(chuàng)意寫作由寫作專業(yè)轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)科目轉(zhuǎn)變的必要性及可能性。作者黛安娜·唐納利系創(chuàng)意寫作專業(yè)的資深教師及創(chuàng)意寫作教學(xué)理論方面的權(quán)威學(xué)者，她試圖對創(chuàng)意寫作的學(xué)科歷史進(jìn)行溯源，并對創(chuàng)意寫作標(biāo)志教學(xué)法進(jìn)行梳理，以期由此尋找出創(chuàng)意寫作作為學(xué)術(shù)科目的理論依據(jù)及理論發(fā)展路線圖。本書史料廣博、觀點(diǎn)富有開創(chuàng)性，對世界范圍內(nèi)的創(chuàng)意寫作專業(yè)教師及理論研究者產(chǎn)生了深刻的影響。

作者：黛安娜·唐納利（Dianne Donnelly），博士，美國南佛羅里達(dá)大學(xué)高校作文與傳播大會(huì)（CCCC）創(chuàng)作獎(jiǎng)副主任，主要研究修辭學(xué)、創(chuàng)意寫作學(xué)及寫作項(xiàng)目管理，長期致力于創(chuàng)意寫作的理論和教學(xué)。

譯者：許道軍，上海大學(xué)中文系副主任，副教授，文學(xué)博士，創(chuàng)意寫作碩士研究生導(dǎo)師。汪雨萌，復(fù)旦大學(xué)中文系中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)博士。