跨國流動：什么是歸化運動員？

      2022年2月在中國北京舉辦的第24屆冬奧會中，有許多代表中國隊參賽的“異國面孔”。他們?yōu)橹袊┻\動貢獻了舉足輕重的力量，我國冰雪運動也迎來了難得的發(fā)展機遇。

   “歸化運動員”是指在出生國籍以外自愿、主動通過取得他國國籍，取得合法參賽資格，從而代表他國參加國際賽事的運動員。 歸化運動員跨國流動現(xiàn)象已然成為一種世界現(xiàn)象。

    這種跨國界流動讓體育有了長足的發(fā)展，讓競賽變得更加精彩。

 ——中國歸化運動員跨國流動現(xiàn)象示意圖——

      冬奧會中國歸化運動員隊伍初具規(guī)模。從項目分布看，以冰球項目為主，在自由式滑雪以及短道速滑項目中也有許多明星選手，例如谷愛凌、林孝埈等。從國家分布看，歸化運動員的出生國籍主要集中在加拿大，美國等國家。

歸因：為什么會有歸化運動員？

      其實，讓海外運動員入籍代表本國出戰(zhàn)，在世界運動中早已有之。而為什么會有這么多冰雪項目運動員選擇歸化中國呢？

      首先，因為母國情感，對于有中國血統(tǒng)的歸化運動員而言，他們的歸化與“中國情感” 有一定關(guān)聯(lián)。

      其次，歸化可以發(fā)揮自身的競技優(yōu)勢，運動員在選擇是否歸化時，也會考量更多現(xiàn)實因素，比如在哪個國家效力能夠最大程度上場成為主力。

     從國際冰球聯(lián)合會公布的數(shù)據(jù)來看，目前我國冰球運動員人數(shù)在世界總冰球運動員人數(shù)中占比并不大，且中國的冰球運動在各國評分中較低。因此有實力卻沒有合適機會的運動員在中國能夠更好地發(fā)揮自己的長處，實現(xiàn)自己的運動夢。

      最后，是關(guān)于運動員的職業(yè)發(fā)展選擇。一個國家的某項運動發(fā)展趨勢是需要長期檢驗的，國家的支持力度與人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。

      近年來，中國對冰雪項目給予了越來越多的關(guān)注，建造的滑雪場占全球滑雪場數(shù)量的5%，且在多省都設置有滑雪場，為運動員提供了良好的物質(zhì)條件。

      由于國家和政府的重視，市場也隨之做出靈敏反映。2016-2021年我國冰雪產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模不斷擴大，這樣的紅利吸引了部分運動員歸化。

輿論場的兩面：“歸化”硝煙再起

“硝煙起”——輿情熱度持續(xù)發(fā)酵

      以本次冬奧會歸化運動員參賽人數(shù)占比最高的冰球為例，自賽事開始，關(guān)于“冰球華裔歸化運動員”的輿情熱度持續(xù)升溫，在2022年2月14日18：30分點擊數(shù)達到最高值781591次，在知微輿論場中的熱度排名也從第48一路飆升至第13位次。

      據(jù)下圖可知，自2022年1月起，十二個與 “歸化運動員”緊密相關(guān)的話題在知乎激蕩起了不小的浪花，受眾對于相關(guān)話題討論度有明顯上升趨勢。

 ——氣泡面積大小表示關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率高低——

“輿論場”——歸化運動員何去何從 ？

       冰雪之約，向世界展開全新的畫卷。

       在2022年北京冬奧會上，   一些歸化運動員的身影閃耀在冰雪場地上， 吸引了諸多目光，也引起了許多爭議。

      在混亂的輿論場中，對歸化的爭議是不會停止的。無論是媒體偏向性的報道，還是群眾各色的聲音，都是漩渦中的推力劑。

“迎風暴” ——歸化運動員有話說

那么，歸化運動員的存在是對是錯？

弊端

1.外籍運動員的引進會埋沒本土的運動員，加劇民族情緒和社會輿論沖擊。

2.因“國籍邊界”問題引發(fā)爭論導致輿論風向不定，間接影響歸化運動員代言產(chǎn)品的發(fā)展。

3.諸多外界干擾因素給運動員造成巨大的心理壓力，對其體育生涯的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

利處

 1. 個人層面：

 價值角度：選擇歸化，為運動員實現(xiàn)個人夢想和價值提供了全新的契機。

 物質(zhì)角度：（1）由美國消費者新聞與商業(yè)頻道中統(tǒng)計的各國獲獎獎金數(shù)可知，運動員可自由選擇歸化，以獲得更好的福利待遇與穩(wěn)定的工作收入。

（2）從冬奧會中的部分知名歸化人員（谷愛凌、安賢洙、朱易）的百度指數(shù)中可知，他們在國內(nèi)的受關(guān)注度和熱度顯著提高。因此，“ 圈粉無數(shù) ”也是對個人價值的充分肯定。

2. 社會層面：

經(jīng)濟角度：有利于發(fā)揮“明星效益”拉動產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，使代言品牌產(chǎn)品的銷量飆升。隨著“天才少女谷愛凌”的奪冠，從抖音、今日頭條等多端熱詞的關(guān)聯(lián)分析，通過巨量數(shù)算得出的元氣森林2月綜合指數(shù)來看，谷愛凌代言的“元氣森林”的品牌熱度在幾個奪冠日之后再創(chuàng)新高。

體育角度：吸引更多的普通民眾參與到“全民冰雪運動”的熱潮之中，通過巨量數(shù)算平臺計算谷愛凌使用的雪具“ Faction”2021和2022年的熱度指數(shù)，計算兩者的熱度同比增長值，可以明顯看出“谷愛凌同款雪具”受到廣泛關(guān)注，由此帶動全民參與到有趣的滑雪運動中。

3. 國家層面：

體育角度：歸化運動員成就中國全項目參加，推動國家體育競技水平的總體提升，有助于在體育領域樹立更強大的中國形象，彰顯中國力量。

經(jīng)濟角度：有利于拉動冰雪經(jīng)濟蓬勃增長，預計2022年之后冰雪產(chǎn)業(yè)規(guī)模將持續(xù)擴大，中國滑雪場數(shù)量也不斷增加。

文化角度：歸化運動員也推動冰雪文化普及，傳播體育競技精神，促進中外文化的交流與傳播，詮釋”冰雪文化”包容與融合的力量。

我們的思考：如何對待？

“ 多維思辨，格物致知 ”

      透過冬奧會的“冰雪熱潮”，我們能窺見“跨國流動現(xiàn)象”的未來充滿著機遇與挑戰(zhàn)。我們可以從四個“ 辯 ”展開深入探討：

“ 多方合力，知行合一 ”

       歸化運動員的存在利弊共存，要處理好運動員歸化的相關(guān)問題，充分發(fā)揮其突出優(yōu)勢，解決存在的部分弊端，就要利用社會、政府和市場三方面的力量，使得對運動員歸化現(xiàn)象形成正確的歸化輿論。

理性看待歸化，實現(xiàn)歸化正常化 

    “體育無國界”，動員歸化入籍，代表歸化國家參賽；教練出國就業(yè)，帶領團隊“戰(zhàn)勝”來自祖國的運動員，適度的討論和反省，能夠?qū)Α斑\動無國界”精神有更好的理解。雖然國際運動場上是以國家為單位的“比拼”，但追求人類不斷超越自身局限的體育精神才是共同的目標。我們應理性對待歸化，尊重體育人才，保持理性認知；辯證看待運動員跨國流動現(xiàn)象，區(qū)分以商業(yè)利益為中心的職業(yè)體育和以高度競爭為特征的精英體育。

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完善制度規(guī)范，實現(xiàn)依法歸化

      目前，有關(guān)運動員歸化方面的法制建設存在諸多缺陷，因此，應加強研究奧林匹克運動會和各單項體育協(xié)會等國際體育組織的各項規(guī)章制度，結(jié)合實際情況，不斷完善中國歸化方面的法律法規(guī)和各種制度規(guī)范，與國際上相關(guān)制度形成對接，使運動員跨國流動歸化有法可依。

改善環(huán)境條件，增強國家凝聚力

      目前，國內(nèi)運動員生存環(huán)境和條件存在著類似發(fā)展緩慢、關(guān)注度低、運動員待遇不高等諸多問題，因此需要不斷改善國內(nèi)的硬件設施和技術(shù)，提高國家的吸引力和凝聚力，主要從完善競技體育管理制度和規(guī)范、建立完善運動員的待遇管理機制和注重運動員的人文情懷多個維度去解決。

“讓體育回歸體育”：奧林匹克體育精神

      1919年4月，皮埃爾·顧拜旦在瑞士洛桑的演講上用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值：相互理解、友誼長久、團結(jié)一致、公平競爭。

      體育無關(guān)政治，奧林匹克屬于全人類，類似的口號我們已經(jīng)再熟悉不過。然而長久以來，主辦國通常都會將奧運會當作塑造國家對外形象、展示國家實力和進行公共外交的平臺,不遺余力地將奧運會的各種儀式抹上本國文化的色彩。而奧運會以國家為單位計算獎牌為獲得金牌的運動員升國旗奏國歌等儀式，也使得參與國將奧運會作為國家實力競爭的舞臺 。    

      過去，奧運延續(xù)著現(xiàn)實的對抗、符號和意義上的爭奪，在可以預見的當下與未來，這種爭奪毫無疑問會繼續(xù)下去。而我們明明已經(jīng)可以變得更加團結(jié)、自信、從容。這份自信與從容不應止于那個“想象的共同體”之內(nèi)，更應用那份所謂“深刻的、平等的同志愛”包容更多人。

     歸化之爭的落點也在于此，中華文化的博大厚重同樣托舉著這個民族的文化認同感，友善、赤誠的來者怎會不為她折服？她又怎會不容？我們需要的，無非是建起一座堅實的橋梁，讓每個歸化者都能沿著路找到歸屬之地，找到自己的認同。

     或許，谷愛凌、安賢洙、朱易等等，他們是邁向 “ 無國界 "的第一位來者；又或許，他們本就是橋梁。

     在混亂的輿論場中，這種爭議是不會停止的，但是，無論如何，我們依然需要用更理性的態(tài)度來對待。

制作者 | 胡伊楠  陳倩  陳柯吟  董林偉  顧立輝

指導老師 | 周瓊