7月14日，浙江衛(wèi)視播出了一檔青少年運(yùn)動(dòng)紀(jì)實(shí)公益節(jié)目《閃光吧！少年》。這檔節(jié)目，請(qǐng)來了五位體育明星蘇炳添、鮑春來、鄧亞萍、趙麗娜、鄒市明，他們走訪了貴州畢節(jié)干堰小學(xué)、四川漢源縣河南鄉(xiāng)中心學(xué)校、新疆喀什市色滿鄉(xiāng)中心小學(xué)、江西萬載縣黃茅鎮(zhèn)興源小學(xué)，與學(xué)生們進(jìn)行密切互動(dòng)。

這些鄉(xiāng)村小學(xué)，都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教育資源、體育設(shè)施普遍缺乏。2021年9月，騰訊成長(zhǎng)守護(hù)、騰訊游戲、騰訊SSV、騰訊基金會(huì) “智體雙百”公益計(jì)劃正式對(duì)外公布，首期會(huì)為城鄉(xiāng)孩子提供100間“未來教室”和100個(gè)“未來運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”。這四所小學(xué)，就是這個(gè)計(jì)劃中一部分，騰訊希望提供更多的服務(wù)和支持，助力青少年在快樂運(yùn)動(dòng)中提升素質(zhì)。

這個(gè)夏天，作者與節(jié)目組和“拳王”鄒市明一道，來到了黃茅鎮(zhèn)興源小學(xué)。幾天的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)故事不只是體育場(chǎng)帶給小學(xué)的新變化，更重要的是，鄉(xiāng)村教育留給了很多有待思考的問題。

文│趙景宜

6月21日，鄒市明來到江西萬載縣興源小學(xué)。在上海呆了數(shù)月后，他剛結(jié)束了在酒店的隔離，來此為孩子們帶來一堂特別的拳擊課。

這所小學(xué)位于黃茅鎮(zhèn)，通過公共交通來這里，并不方便。出了宜春高鐵站后，沒有直達(dá)的班車到鎮(zhèn)上。人們要從市里，坐一個(gè)半小時(shí)公交到縣城，再繼續(xù)等待鄉(xiāng)鎮(zhèn)公交車。一路上，公交車會(huì)經(jīng)過五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中最大的鎮(zhèn)上，公路邊滿是勞務(wù)中介的門店。

圖│興源小學(xué)圖景

在興源小學(xué)，共有205名學(xué)生，有80%的學(xué)生是留守兒童。他們?nèi)狈Ω改傅呐惆椋鼮楣聠巍?/p>

當(dāng)鄒市明到達(dá)校門口時(shí)，很多小朋友就等候著他，圍在了一旁。從小學(xué)生的眼中，我感覺到鄒市明吸引人的地方，并不在于是拳王、奧運(yùn)冠軍，而是本身的一種天然吸引力。他熱情地打招呼，自我介紹，用手指著四周，外面是綠色的稻田、村舍、丘陵，“我跟你們一樣是......”

鄒市明遲疑著用什么詞的時(shí)候，小朋友們熱情地?fù)尨穑骸弊匀唬　?/p>

“對(duì)，我和你們一樣，來自很自然的一個(gè)地方.......” 鄒市明說道。2008年，北京奧運(yùn)會(huì)，是他人生的第一個(gè)高光時(shí)刻，奪得了拳擊48公斤的冠軍。在14歲，常被班上女生欺負(fù)的鄒市明，決定開始習(xí)武。在十六歲，他離開了遵義市的一個(gè)山區(qū)小鎮(zhèn)，離開了父母，加入了貴州拳擊隊(duì)。

從成為國手，到拿下獎(jiǎng)牌，鄒市明花了八年時(shí)間。但我們很難知道，他經(jīng)歷了付出了多少血汗與努力。在世界上，拳擊一直都是窮人的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槟阋袚?dān)危險(xiǎn)，還要承擔(dān)更普遍的失敗。鄒市明告訴我，每次見到鄉(xiāng)村的孩子們，總會(huì)想到自己的早年經(jīng)歷。

在教室，鄒市明帶著孩子們重溫了2008年的奧運(yùn)奪冠影片。他向孩子們開玩笑地解釋道，十幾年后，自己發(fā)福了不少。

圖│教室內(nèi)部

影片在比賽結(jié)束后，工體體育場(chǎng)的全體觀眾，合唱了一首《歌唱祖國》?？吹竭@里，一個(gè)女孩哭了起來。鄒市明走過來安慰了她，說起了自己的經(jīng)歷：

“我十四歲離開了家長(zhǎng)，不再父母身邊。我也吃過很多苦，被揍到鼻青臉腫過，受過很多傷。從貴州山區(qū)出來，靠著努力，取得了今天的成績(jī)。人生有巔峰，也有低谷。每個(gè)階段都有不同，你們現(xiàn)在做的就是快快樂樂的學(xué)習(xí)、玩游戲。以后幾年后，你們要上初中、高中，有更多的挑戰(zhàn)要去迎接。”

鄒市明又問到：“在正式的拳擊課之前，我想問問大家，什么才是力量？”

同學(xué)們異口同聲：

“人多力量大?！?/p>

“力量就是團(tuán)結(jié)?！?/p>

“你要找到對(duì)方的弱點(diǎn)?！?/p>

……….

這時(shí)候，校長(zhǎng)陳彪在黑板上寫下了一道數(shù)學(xué)題：99*78+33*66。一個(gè)同學(xué)上來了，他用了好幾分鐘，慢慢算出了答案。但接著，陳彪展示了另一個(gè)方法，在學(xué)生們的驚呼中，寫成了答案9900。

鄒市明用數(shù)學(xué)解釋起拳擊，表示兩種方式都能得出答案，但是陳老師的方法更簡(jiǎn)單、更快速?！叭瓝粢惨粯樱枰獏柡?，可以像黃同學(xué)那樣，非常的強(qiáng)壯。但它也可以有技巧，利用速度、敏捷度?！?/p>

圖│校園一角

說完的時(shí)候，鄒市明拿出了一個(gè)氣球，他出拳，全班聽到了爆裂聲，一片驚呼聲。這時(shí)候，又有幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，他們都分別打爆了氣球?！拔覀儞Q一種方式，班上誰的力氣最大？” 鄒市明又手拿著氣球，邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，試試能不能打爆。

幾次嘗試，都未果。底下有學(xué)生說道：“不可能打爆的?！?/p>

“對(duì)的，這種方式基本打不爆氣球。因?yàn)?，你就算有力量去進(jìn)攻，但在物理上沒有著力點(diǎn)。不信的同學(xué)，可以下課再試試?！?/p>

臨近中午，鄒市明宣布下課，“同學(xué)們可以再想想這個(gè)問題，什么才是力量？明天告訴我?！?/p>

在拳擊課之前，鄒市明和校長(zhǎng)陳彪有過一次對(duì)談。他們聊到了，今天的鄉(xiāng)村教育，除了資源缺乏外，孩子們也缺乏陪伴。

鄒市明對(duì)此深有體會(huì)，人到中年，他已經(jīng)是兩個(gè)孩子的父親。他認(rèn)為，兒童依賴網(wǎng)絡(luò)背后反映了親子關(guān)系的問題。在少年離開父母前，鄒市明就很少有父愛的陪伴。他告訴我，父親是工程師，工作很忙碌，經(jīng)常要出差。因?yàn)檫@種陪伴的缺失，讓他的人生一直缺乏安全感。

“我父親陪伴我很少，但我很理解，他也是一家之主，需要養(yǎng)家嘛。我父親是一個(gè)很敬業(yè)的人，也是我從小的偶像，他平時(shí)話不多，工作卻很認(rèn)真。他在畫圖紙的時(shí)候，從來不會(huì)被身邊的人干擾。未來，我開始練習(xí)拳擊時(shí)，終于理解了父親的感覺。你愛一樣?xùn)|西，你就會(huì)鉆進(jìn)去，好像周圍所有的事物都融化了?！?/p>

在新源小學(xué)，父母的缺位，更為普遍。5月份，江西出現(xiàn)了本土疫情，學(xué)校上了十天網(wǎng)課。那段時(shí)間，陳彪的班上有三十多個(gè)學(xué)生，但交作業(yè)的只有十來個(gè)。通過家訪，陳彪發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生家里連電視都沒有。因?yàn)楦改竿獬龃蚬?，爺爺奶奶用的是老人機(jī)，沒有智能手機(jī)可以上網(wǎng)課。

圖│孩子們?cè)诔晕顼?/p>

網(wǎng)課在線的學(xué)生，情況也不樂觀。在家訪中，陳彪得知，有家長(zhǎng)會(huì)來學(xué)校和老師說，我的小孩經(jīng)常玩手機(jī)玩到半夜，不知道怎么管。老師有時(shí)候也很被動(dòng)，這是在家庭里的事情，一可能一直守著學(xué)生?！?/p>

鄒市明談到了自己家里的情況。他不排斥孩子玩手機(jī)，甚至玩游戲，他認(rèn)為游戲也是一種社交、陪伴。小時(shí)候，他玩魂斗羅，常常在街機(jī)廳沒有錢，只能看著人玩?！八麄円遣煌嬗螒?，都沒有和同齡人聊天的話題。別人問，你喜歡選哪個(gè)英雄？要是不懂，感覺就是兩個(gè)世界的?！?/p>

“在上海疫情期間，我在家里呆了三個(gè)月。我跟著孩子一起，才知道《王者榮耀》里，刷五排這些專業(yè)用詞，以及各式各樣的網(wǎng)絡(luò)語言。我就和兒子說，你等著我，馬上就有兩顆星，可以和你一起組團(tuán)了。玩游戲，成為我和他們走進(jìn)的一個(gè)方式。但要控制時(shí)間，要把學(xué)習(xí)、戶外運(yùn)動(dòng)一起，成為一個(gè)組合拳。”

鄒市明很理解，興源小學(xué)的家長(zhǎng)們，為了生計(jì)，不得不外出打工。很長(zhǎng)一段時(shí)間，鄒市明要出國比賽，很少能陪孩子。等他回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兒子不敢來和他親近?！拔一氐郊依铮赡苓€是鼻青臉腫的坐在沙發(fā)上，前一天晚上，有一萬多人在為我加油。兩兄弟在哪，可能對(duì)父親是一種仰視，他們想要靠近我，又有點(diǎn)距離感?！?/p>

“我好不容易打完比賽回來，還要再去美國備戰(zhàn)，有一點(diǎn)短暫的家庭生活。我就用貴州話說，過來，你們兩個(gè)怎么了。這時(shí)候，彼此活絡(luò)了，兩兄弟就說，爸爸，昨天你其他應(yīng)該這樣打他，那樣打他。聊完后，他們就自己玩自己去的了，不像我剛到家時(shí)，孩子對(duì)你那種敬仰，恢復(fù)了小孩子的天性?！?/p>

“我出差的時(shí)候，會(huì)定時(shí)打電話回去，哪怕他們已經(jīng)睡了。我會(huì)問媽媽，今天發(fā)生了什么事，關(guān)心孩子在成長(zhǎng)的路上，有沒有犯一些小錯(cuò)誤?！?鄒市明認(rèn)為，這條建議也適用留守兒童的父母。雖然，不能陪伴在孩子身邊，但要經(jīng)常通過手機(jī)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，關(guān)心孩子的生活。

“為孩子、家庭，在外面打拼的人，很辛苦。但在辛苦之余，也要多關(guān)注一下孩子的成長(zhǎng)健康。哪怕工作再忙，在外的家長(zhǎng)也盡量，在第二兩天擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，多關(guān)心一些，對(duì)孩子多了解一些，這樣的陪伴很有必要?！?/p>

因?yàn)猷u市明的到訪，校長(zhǎng)陳彪一整晚沒睡好。從跆拳道專業(yè)畢業(yè)的他，沒想到這一次，可以和拳王零距離的相處。

第一天，鄒市明體驗(yàn)了一堂陳彪的數(shù)學(xué)課，成為了三年級(jí)小學(xué)生的同學(xué)。在課堂上，陳彪用了很多新媒體技術(shù)。比如，他設(shè)置了一套積分獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置，來鼓勵(lì)學(xué)生做好作業(yè)、上課聽見。

表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，會(huì)獲得對(duì)應(yīng)的代幣積分，并輸入在電腦的積分軟件里。當(dāng)積分累積到了一定程度，就可以玩一次抽獎(jiǎng)箱，兌換一次獎(jiǎng)品。陳彪說道，“這就像是開盲盒一樣，學(xué)生很喜歡這種中獎(jiǎng)的感覺?！?/p>

鄒市明很贊賞這樣的教育方式。“他是一個(gè)90后大學(xué)畢業(yè)的老師，這幾年，他走近鄉(xiāng)村，走近到孩子身邊。特別是用了新的理念、新科技，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，是讓孩子們?cè)诳鞓分?、在樂趣中，來學(xué)習(xí)。陳老師，對(duì)待學(xué)生們，是一種很平等的關(guān)系。其實(shí)，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系，也應(yīng)該是這樣。

圖│老師辦公室

成為興源小學(xué)校長(zhǎng)前，陳彪在黃茅鎮(zhèn)多所小學(xué)工作過。他明顯感覺到，同一個(gè)鎮(zhèn)里，鄉(xiāng)村小學(xué)和鎮(zhèn)上小學(xué)的學(xué)生，也有著明顯的差異。村里的小學(xué)生，更為膽小些，和老師的交流總會(huì)很畏懼。鎮(zhèn)上的小學(xué)生，普遍更為活潑，接觸的東西也要更多。

一次在鎮(zhèn)上小學(xué)語文監(jiān)考，作文題目是出游的經(jīng)歷，陳彪發(fā)現(xiàn)，很多人提到了去縣城里的古城，還有一些寫到了，跟著爸爸媽媽去了外面的城市玩。“我覺得他們的思維、眼界，明顯要開闊一些。村小的孩子寫的話，寫來寫去就是說在街上轉(zhuǎn)了幾圈。他們和老師只交流學(xué)習(xí)上的東西，不會(huì)吐露心聲，講一些其他的事情。”

為此，在數(shù)學(xué)課上，陳彪會(huì)更多鼓勵(lì)學(xué)生，不會(huì)讓任何一個(gè)同學(xué)，有被看低的感覺。當(dāng)一個(gè)同學(xué)，回答問題錯(cuò)誤的時(shí)候，陳彪不會(huì)讓他直接坐下，“我要說，沒關(guān)系，你可能沒想好，你再多想一想。你要鼓勵(lì)多一點(diǎn)，耐心多一點(diǎn)。”

六年前，陳彪知道自己要教數(shù)學(xué)，心理很有壓力，他是作為小學(xué)體育老師考進(jìn)來的。但校長(zhǎng)告訴他，學(xué)校沒有專職的體育老師，你必須要再教一門主課?！班l(xiāng)村老師很稀缺，主科老師缺，音、體、美老師更缺，我還教過一段時(shí)間英語。”

在網(wǎng)上，陳彪搜索各種教學(xué)視頻，通篇去看教材、教案。他還記得，第一堂課都沒有按計(jì)劃上完?！跋胂笫敲篮玫模掀鹫n來就忽略了時(shí)間。只關(guān)注自己講，想著學(xué)生有沒有懂，他們不懂，我就拼命的講，知道感覺他們懂了為止?！?/p>

這幾年，陳彪有了自己一套上數(shù)學(xué)課的方式，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。他認(rèn)為學(xué)生不太喜歡枯燥的定律、公式，如果在教學(xué)中帶入推理、生活化的元素，更能引發(fā)學(xué)生的探索和思考?！斑@樣會(huì)比較有趣，生搬硬套反而學(xué)不好?！?/p>

例如，學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的時(shí)候，陳彪會(huì)拍一段逛超市的短視頻，上課前播放。學(xué)生很自然明白了，不僅只有整數(shù)，還有其他的數(shù)學(xué)概念。很多短視頻，陳彪會(huì)讓學(xué)生們一起來參與，學(xué)習(xí)24小時(shí)記時(shí)法，他找來了兩個(gè)同學(xué)參與。

圖│學(xué)生在看短視頻

在短視頻里，兩個(gè)學(xué)生下完軍旗后。一個(gè)學(xué)生說道，明天我們八點(diǎn)鐘去看電影吧？另一個(gè)同學(xué)回答，好，我們明天八點(diǎn)在校門口見。但在第二天，早上八點(diǎn)，那個(gè)學(xué)生等了很久，對(duì)方卻沒有來。他耐不住性子，直接去了他家，問不是說好八點(diǎn)看電影嗎？

“通過這個(gè)小故事，說明兩個(gè)學(xué)生理解的時(shí)間不同，一天中有兩個(gè)八點(diǎn)，所以要加一個(gè)時(shí)間詞?！?/p>

很大程度來說，陳彪利用網(wǎng)絡(luò)資源，縮減了城鄉(xiāng)的教育資源的一些差異。

“很多學(xué)校都有新媒體設(shè)備，但愿意探索的老師很少?！?陳彪指出，實(shí)際上能探索出很多的玩法?？荚嚨臅r(shí)候，他會(huì)打開多媒體攝像頭，先給學(xué)生們看錄屏的狀態(tài)?！拔腋瑢W(xué)們說，等一會(huì)我翻翻會(huì)看就好了?！?除此之外，可以利用錄屏功能實(shí)現(xiàn)全班集體合影。

對(duì)于小學(xué)生來說，只有在課堂中感到了快樂，才更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。在短視頻平臺(tái)上，很多小學(xué)老師，來找陳彪要課件、多媒體的玩法?！鞍顺抢锩娴睦蠋煛＿@說明，鄉(xiāng)村教育還是能有亮點(diǎn)，在一些方面能做的更好。學(xué)生會(huì)覺得，老師總想著方法哄他們開心，會(huì)常創(chuàng)新一些教學(xué)方法，更愿意學(xué)習(xí)。”

第二天，興源小學(xué)多了一個(gè)新的體育場(chǎng)，以及一個(gè)一個(gè)拳擊樁。

從空中鳥瞰，全新的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，生動(dòng)的繪有江西的古建筑滕王閣。工作人員告訴我，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)用了更環(huán)保、安全的材料，更能保護(hù)小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。

圖│孩子們學(xué)習(xí)拳擊

對(duì)于校長(zhǎng)陳彪來說，新的體育場(chǎng)，代表著更多的可能。過去，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的限制，陳彪想出了很多趣味體育。比如夾彈珠游戲，分別放十個(gè)彈珠，最先夾完的同學(xué)獲勝。學(xué)生們也很愛玩吹兵乓球過碗，最短時(shí)間就哪，連吹過三個(gè)碗的學(xué)生會(huì)獲勝。

“我們也有投籃運(yùn)動(dòng)，但籃筐是臨時(shí)用硬紙殼做的。主要還是硬件條件不足，只能靠一些創(chuàng)意，就想出了一些趣味運(yùn)動(dòng)?！?陳彪說道。等開學(xué)后，陳彪打算鼓勵(lì)科任老師，也經(jīng)常給孩子們上體育課。他希望通過這種方式，讓孩子們更喜歡老師。當(dāng)老師更被學(xué)生喜歡，才更可能讓學(xué)生喜歡這一門科目。

“如果你學(xué)校沒有一些學(xué)生愛玩的項(xiàng)目，沒有一些期待、沒有一些憧憬，那么他覺得學(xué)校是枯燥的、無聊的。那么他每天來上學(xué)的這種心情也是，每天是按部就班，每天上幾節(jié)課，那就完了，結(jié)束了?！?/p>

“人生如拳。拳擊，不僅僅是一個(gè)運(yùn)動(dòng)，它是在通過這個(gè)運(yùn)動(dòng)去挑戰(zhàn)自我，然后再去挑戰(zhàn)對(duì)方，去完成自我的一個(gè)過程。在拳場(chǎng)上，你不能離開對(duì)手的眼睛，你不知道哪一拳，就會(huì)讓你KO?！编u市明認(rèn)為，孩子們學(xué)拳擊，是學(xué)一種全力以赴的精神。

圖│新體育場(chǎng)上，鄒市明和孩子們?cè)谝黄?/p>

在拳擊課開始前，鄒市明帶著孩子們做起了身體拉伸，介紹了運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)。接著，鄒市明站在拳擊樁旁說道：“我一開始見到我的隊(duì)員，看著他這樣的眼神向我走來，我也會(huì)害怕。勇敢是力量。但力量，有時(shí)候也是以退為進(jìn)。”

接著，兩個(gè)人為一組，原地不動(dòng)。他們用擊掌的方式，感受重力，看誰會(huì)最先身體傾斜。在學(xué)習(xí)擊打的時(shí)候，先學(xué)習(xí)握拳的方式。如果大拇指在最里面，出拳的時(shí)候，容易骨折。只有大拇指，扣在中拇指上，才能在出拳時(shí)更好保護(hù)到手關(guān)節(jié)。

在學(xué)習(xí)過程中，鄒市明反復(fù)說明，拳擊的目的?！拔覀円涀?，拳擊是為了保護(hù)自己，保護(hù)同學(xué)、家人，保護(hù)你愛的人。它不是能拿來欺負(fù)你的同學(xué)。如果讓我知道你做了不好的事，老師一輩子不會(huì)教你?！?/p>

學(xué)生們很快嘗試到了，學(xué)習(xí)后的成果。在拳擊測(cè)力器上，每個(gè)人都揮出了一拳，最高分為38公斤。這時(shí)候，鄒市明告訴大家，用力的方法，不只是手臂，也要發(fā)揮腿、腰部的作用。孩子們又試了一次，幾乎每一個(gè)人，都打出了30公斤以上的成績(jī)。

拳擊可以帶給鄉(xiāng)村孩子們，不只是力量，也有快樂、向上的信念。鄒市明說道，“孩子們會(huì)有成長(zhǎng)的煩惱、學(xué)習(xí)的難題，通過運(yùn)動(dòng)，可以很好消除心理的壓力?！?/p>

拳擊課結(jié)束后，很多學(xué)生都哭了，他們不舍鄒市明的離開。這兩天，鄒市明和孩子們相處也很愉快，一道快樂地學(xué)習(xí)、玩耍。這幾年，鄒市明去過很多鄉(xiāng)村小學(xué)，教授過拳擊。他告訴我，孩子們都會(huì)留著眼淚，他不會(huì)刻意勸孩子們別哭，因?yàn)檫@也是小孩子天性的一部分。但他們很快就會(huì)適應(yīng)，回去睡一覺后，很快就會(huì)開始新生活，去迎接明天的學(xué)習(xí)和生活。

“我們要尊重孩子的天性，他們很聰明。我經(jīng)常告訴兒子，只要你的選擇，是正確的、健康的，任由你去飛翔，我不想做束縛他的翅膀。

最后，鄒市明對(duì)新源小學(xué)的學(xué)生們，說出了他的期許與寄語。

“他們今天的表現(xiàn)很好。雖然，我們不能選擇家庭，不能選擇生活環(huán)境。但我和孩子們無憂無慮度過了兩天后，覺得他們很樂觀。我想說的是，英雄不問出生地。不管是城市，還是鄉(xiāng)村，只要他內(nèi)心有力量，也許一開始像小草一樣不起眼，但春雨過后，就能生長(zhǎng)起來。未來他不一定要有很大的出息，但在他的人生中，一直是積極向上的，沒什么東西可以壓垮他。我覺得這樣子，也不失為一個(gè)好的人生。”

原標(biāo)題：《“拳王”在鄉(xiāng)村小學(xué)》

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