原創(chuàng) 校園部 RUC新周

宋健林，博士畢業(yè)于中國人民大學馬克思主義學院，法學博士，新聞與傳播學博士后，現(xiàn)為中國人民大學新聞學院講師，研究興趣為中國共產(chǎn)黨新聞輿論思想與實踐史、馬克思主義理論、意識形態(tài)理論等。

與未知結緣，做勇敢的跨越者

生活有時就像鋼琴曲，常常琴聲如訴，平靜如水；偶爾也會有轉調(diào)后的輕云出岫，倦鳥投林。18歲那年，一心想學哲學的宋健林，當知道自己被陰差陽錯地調(diào)劑到馬克思主義理論這個比較陌生的專業(yè)時，內(nèi)心是有些排斥的。但在本科四年的學習中，他逐漸認識到這個專業(yè)絕不單調(diào)，而是涉及到了哲學、社會學和政治學等專業(yè)，更像一個“專業(yè)的超市”。之前因被調(diào)劑而與心愛專業(yè)失之交臂的失落感漸漸消散，他在馬克思主義理論專業(yè)同樣找到了自己的興趣所在，并在日復一日的讀書思考中將其轉化為愿意在這一領域深耕的熱忱和難舍難分的鐘情。

如果說高考后陰差陽錯走進馬克思主義理論的大門是第一次轉調(diào)，那博士畢業(yè)后進入新聞學院成為師資博士后就是又一次跨越。當時擺在宋健林面前的選擇并不單一，留在原領域任教，不僅能很快找到優(yōu)越的工作，還可以借助原本積累的資源更便捷地開展學術交流與合作。但新聞學院的學術氛圍、整體面貌和發(fā)展前景都很符合他的預期，同時，他也認為：“一直在同一個領域?qū)W習，自己的思維還有方向是有些固化的，進入新聞學院能從跨學科的視角來繼續(xù)研究，會有更多的機會去嘗試和探索新的領域。”最終，宋健林選擇加入新聞學院，成為師資博士后，并順利通過考核，在2022年下半年轉為講師。

宋健林在第二屆青年教師教學基本功技能交流會上

無論領域和職業(yè)有何變動，宋健林堅持通過閱讀的方式來充實自己，審視生活?！伴喿x，它會促使你去進行對于自己人生以及對于整個社會的意義和價值的思考?！彼€很欣賞我國古代士人的情懷，遠離庸俗的低趣味，保持年輕開放的心態(tài)，去追求、去探索。正如17世紀英國哲學家、作家托馬斯·布朗所說，“所有能夠被稱為堅持的事情，背后都有一個足夠堅定的念想，那種支撐起一方熱土、一條路的念想?！弊杂伤枷耄毩⒕?，孜孜不倦地追尋人生對于社會的價值，這種積極進取的人生態(tài)度和學者情懷，潛移默化地影響著宋健林的價值選擇和人生軌跡，在面對決定人生走向的考量中，指引著他堅定不移地走向遠方。

以探索為樂，當學術的“引路人”

來到新聞學院后，宋健林主要從事中國共產(chǎn)黨新聞輿論思想及其演進過程的研究。起初，新聞傳播領域與原學科純思辨不同的研究方式讓剛剛入行的他也有些困惑。但隨著研究的深入，他認為自己所從事的研究不能僅僅局限于新聞傳播這一單一領域，而是應置之于整個近代的歷史文化和國家的話語體系當中去縱深探討，這樣才能對問題形成更為充分的詮釋。這一感受也充分肯定了宋健林轉行進行跨學科研究的決定。

在教學方面，目前，宋健林已為2021級同學講授過新聞傳播大講堂課程，下學期也將開設新聞理論、新聞政策法規(guī)等課程。從學生到老師身份的轉變并非一蹴而就，先前在馬克思主義學科的授課經(jīng)歷以及過往老師對自己的指導，都幫助他更好地完成從“探索者”到“引路人”的身份轉變。“我更多期待是能夠成為學生在學術上的引路人，或者說一起探索這個領域的同伴?！彼谓×制诖约汉蛯W生能在快節(jié)奏的當下，保持做學術的初心，不急于求成，穩(wěn)扎穩(wěn)打地進行一些深入探索。

宋健林在會議上

對于本科生進行學術研究，宋健林則認為，要做到“有選擇又有廣度”的讀文獻。一方面，廣泛閱讀能夠幫助自己了解現(xiàn)狀，更好地提出問題，但又不能向無頭蒼蠅那樣漫無目的地去看。他以自己第一篇正式刊發(fā)的意識形態(tài)話語相關的文章為例，“當時讀了阿爾都塞的一些文章，發(fā)現(xiàn)自己對于意識形態(tài)這個話題比較感興趣，然后慢慢地繼續(xù)閱讀相關的文章才找到了最終的研究焦點?！?/p>

待逆旅如常，是幸運的普通人

對待學術，宋健林謙虛地稱自己只是一個入門者；對待職業(yè)，他坦然地承認自己正在或?qū)⒁鎸Φ膲毫?；對待過往，他平靜地認為自己只是一個幸運的普通人。這樣謙遜、平和的心態(tài)，也讓他在當下依然保有可貴的平常心。

面對生活中的煩惱與負擔，宋健林有自己的應對之道。“有的時候要適當從日常的生活中超脫出來，更多的把這段時光當作人生的一個過程，正如蘇軾所說的‘人生如逆旅’，人生就是一個迎來送往的旅途，你所擁有的時間是恒定的，你能創(chuàng)造的價值基于你的選擇和價值觀?！?/p>

觀測星體是宋健林將自己從眼前焦慮解放出來的一個很特別的方式，“通過望遠鏡去看星星，與肉眼區(qū)別很大，你就會覺得和巨大的星體比起來，人是很渺小的，像一粒塵埃一樣。”人的價值以及為實現(xiàn)價值付出的所有努力，如果放到宏大的宇宙中，自然也是微不足道的，那應該怎樣賦予人生價值呢？立足人類本身去尋找——我做的這個事情能為人類帶來什么？哪怕僅僅是在人的思維層面取得一小步的前進，那對于自己來說也就足夠了。

敢于探索、熱愛思考、不囿于庸?！鼈冎敢谓×謴哪系奖?，從書桌到講臺的每一步，也成為他繼續(xù)向遠方探索的內(nèi)生動力?！拔覀儾皇菈m世的永久房客，而是過路的旅客”，即使我們在斗轉星移中渺小如斯，在山海光影中恍若塵土，也依然有讓思維之花綻放的權利。成為不了寰宇中的巨大星體，那就努力做思想中的頂天立地，然后盡己所能去點亮人類的炬火，也映出自己的價值。

文字：薛思遠 范秀麗

圖片來源于受訪者

原標題：《宋健林：縱渺小如斯，亦綻放如初|青年教師特輯》

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