崔家瀅是“美麗鄉(xiāng)愁”的創(chuàng)始人之一。她從大學(xué)期間，便從自身的經(jīng)驗(yàn)回望故鄉(xiāng)，進(jìn)而發(fā)動(dòng)身邊的大學(xué)生們，把各自的故鄉(xiāng)當(dāng)作研究和實(shí)踐的田野，希望以青年們的力量架起思考與行動(dòng)的橋梁，讓家園能夠通過(guò)這些文化傳承、生態(tài)保育等工作，向著可持續(xù)發(fā)展邁進(jìn)。

如今事情已經(jīng)做了十年。參加過(guò)這些活動(dòng)的青年們，各自有了不同的人生，但共同的經(jīng)驗(yàn)也在心里埋下。這些都成為聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)共生的力量。

崔家瀅參與了第三屆寶馬集團(tuán)中國(guó)可持續(xù)峰會(huì) 2023 BMW卓越城市講堂，聽(tīng)到了諸多前輩的故事和經(jīng)驗(yàn)，我們邀請(qǐng)她借由自己的實(shí)踐，講述“與城市和諧共生”的主題。以下是崔家瀅的分享。

崔家瀅在一次活動(dòng)中，介紹青年們從家鄉(xiāng)帶回的水的故事。 崔家瀅 供圖

“美麗鄉(xiāng)愁”是從高校公益團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)起來(lái)的，為青年參與城鄉(xiāng)文化保護(hù)發(fā)展賦能。我們通過(guò)支持青年開(kāi)展鄉(xiāng)土文化挖掘梳理、鄉(xiāng)土文化教育賦能、鄉(xiāng)土文化營(yíng)造傳播，培育能夠知鄉(xiāng)、愛(ài)鄉(xiāng)、建鄉(xiāng)的“家園文化傳承種子”，最終促進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

2013年，我還是同濟(jì)大學(xué)的一名本科生，機(jī)緣巧合中，和“美麗鄉(xiāng)愁”另一位創(chuàng)始人彭婧，踏上到云南大理暑期短期支教的路途，十年之后，我們不約而同將那個(gè)暑期視為“美麗鄉(xiāng)愁”的原點(diǎn)。

在“國(guó)家級(jí)歷史文化名村”、“中國(guó)傳統(tǒng)村落”云南大理云龍縣諾鄧村，我們被當(dāng)?shù)厣詈竦滋N(yùn)、豐富遺存與淳樸人情深深打動(dòng)，但與此相對(duì)的，是關(guān)于“空心村”的強(qiáng)烈沖擊。

村里熟諳歷史文化的老人垂垂老去，課堂上的孩童對(duì)家鄉(xiāng)一無(wú)所知，也沒(méi)有認(rèn)同感。中年人外出打工，孩子變成留守兒童，文化代際傳承也隨之?dāng)嗔?，少了文化的滋養(yǎng)，生長(zhǎng)于斯的人很難對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生歸屬感與認(rèn)同感，當(dāng)新一代選擇遠(yuǎn)離故土，缺少了“人”這一關(guān)鍵要素的家鄉(xiāng)，經(jīng)濟(jì)也會(huì)加速凋敝，進(jìn)而文化失傳，進(jìn)入惡性循環(huán)。

文化可持續(xù)是城鄉(xiāng)可持續(xù)的重要方面。作為外來(lái)人，我們或可從大眾傳媒或?qū)W術(shù)研究中定位一個(gè)地方的價(jià)值，把它看成需要保護(hù)的靜態(tài)遺產(chǎn)。但對(duì)本地人來(lái)說(shuō)，這是他們世代生活的家園。怎樣能在這里更好地生活，這些以各種形式延續(xù)的文化，與他們現(xiàn)在、未來(lái)的生活有什么關(guān)系，可能才應(yīng)該是他們更關(guān)注的事情。

這正是我們想做的事：在青少年心中播撒下鄉(xiāng)土文化傳承的種子，讓“家鄉(xiāng)”和他們重新產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，讓文化從書(shū)頁(yè)里走出，在當(dāng)下延續(xù)。希望以此激發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，未來(lái)可能成為一名自覺(jué)的家園反哺者、守護(hù)者，助力地方社區(qū)振興，形成可持續(xù)的良性循環(huán)。

之后六年中，我們從諾鄧出發(fā)，為當(dāng)?shù)鼐帉?xiě)了《諾鄧鄉(xiāng)土文化讀本》，并由同濟(jì)大學(xué)出版社出版，贈(zèng)送給當(dāng)?shù)?000冊(cè)，以開(kāi)展鄉(xiāng)土課。我們還每年舉辦“鄉(xiāng)土文化創(chuàng)變營(yíng)”，以兒童連接一個(gè)個(gè)家庭，最終輻射到整個(gè)鄉(xiāng)村社區(qū)。進(jìn)而通過(guò)參與式的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貎和c大學(xué)生，一起探索古村落、編寫(xiě)《家園一方志》地方刊物、舉辦村落文化展覽、創(chuàng)意文化市集、村落茶話會(huì)等社區(qū)公共活動(dòng)，希望為鄉(xiāng)村注入文化活力。這樣的模式和工具，我們也復(fù)制到了其他村落。

將漣漪擴(kuò)散至青年

多年下來(lái)，一批批小學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為青年，還持續(xù)參加我們的活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)，返鄉(xiāng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，會(huì)讓她們更有動(dòng)力持續(xù)參與這些活動(dòng)，而為這些村落編寫(xiě)的一本本《家園一方志》，也讓我們看到了許許多多的觸媒效應(yīng)。

那么，有沒(méi)有可能將這種力量擴(kuò)散，讓更多青年參與進(jìn)來(lái)呢？

彭婧先在自己家鄉(xiāng)大理州祥云縣開(kāi)始了嘗試。她號(hào)召自己的高中同學(xué)組成一個(gè)小隊(duì)伍，利用假期進(jìn)行了家鄉(xiāng)文化的梳理和呈現(xiàn)。過(guò)程中，大家慢慢成為了“家鄉(xiāng)寶”，在講述這些家鄉(xiāng)人事物時(shí)，也多了幾分對(duì)自己“來(lái)時(shí)路”的認(rèn)可。

“鄉(xiāng)愁”情結(jié)，仿佛是始終流淌在一代代中國(guó)人血液中的集體記憶?；蛟S，很多青年與我們有相似的經(jīng)歷，生長(zhǎng)于西南、中部的小城，一路輾轉(zhuǎn)到上海、北京等大城市求學(xué)。家鄉(xiāng)是我們開(kāi)啟與他人交流的一把鑰匙，但某一時(shí)刻，我們也會(huì)意識(shí)到家鄉(xiāng)留在自己身上的印記——可能是口音、可能是飲食習(xí)慣、可能是“不太時(shí)髦”的裝束、可能是“不太廣闊”的見(jiàn)識(shí)。因此，家鄉(xiāng)又變成我們羞于向他人提起的遙遠(yuǎn)地名。特別是在被城鎮(zhèn)化浪潮所裹挾的敘事中，當(dāng)縣城、鄉(xiāng)村與欠發(fā)達(dá)劃下等號(hào)，這些地名成為“小鎮(zhèn)做題家”們成長(zhǎng)過(guò)程中急于擺脫的暗影。 

但我們相信，也有很多這樣的青年，坐著十多小時(shí)綠皮火車(chē)、或越來(lái)越快的高鐵返鄉(xiāng)時(shí)，“鄉(xiāng)愁”也在拉開(kāi)距離的凝視中油然而生。這份“鄉(xiāng)愁”滋味復(fù)雜，它不僅包含著對(duì)家鄉(xiāng)親切人事物的懷戀、遠(yuǎn)行外出求學(xué)后發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)已快速變化或絲毫未變的感慨，更生出一些更深的疑問(wèn)——“家鄉(xiāng)”現(xiàn)在怎樣了，“我”和家鄉(xiāng)的關(guān)系是什么？“家鄉(xiāng)”怎么塑造了“我”，在我的生命長(zhǎng)河中留下了什么標(biāo)記？而“我”，一個(gè)小小的個(gè)體，能為它做什么？

由此，美麗鄉(xiāng)愁播撒“家園文化傳承傳播種子”的漣漪，從青少年，拓展到青年。為響應(yīng)聯(lián)合國(guó)世界遺產(chǎn)志愿者倡議 （WHV）和團(tuán)中央提倡的“返家鄉(xiāng)”實(shí)踐方針，美麗鄉(xiāng)愁與聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓(xùn)與研究中心（上海）、共青團(tuán)同濟(jì)大學(xué)委員會(huì)聯(lián)合發(fā)起“漣漪行動(dòng)”，號(hào)召?gòu)V大青年重新關(guān)注腳下的土地，利用寒暑期返回家鄉(xiāng)，在不同主題下，從青年視角出發(fā)，開(kāi)展家鄉(xiāng)文化調(diào)研，并編寫(xiě)成一本本《家園一方志》。

漣漪行動(dòng)出品的成果。

目前，漣漪行動(dòng)已走過(guò)五年，開(kāi)展了六期行動(dòng)，涵蓋“街道/村落萬(wàn)象”、“家園留聲機(jī)”、“山水家園”等主題，參與志愿者2255名，覆蓋420所高校，產(chǎn)出了750本《家園一方志》和視頻、推文、詩(shī)歌繪畫(huà)、文創(chuàng)周邊等創(chuàng)意傳播作品。

在美麗鄉(xiāng)愁的行動(dòng)邏輯中，漣漪行動(dòng)本身，也是一種“鄉(xiāng)土教育”。大學(xué)生們對(duì)地方的探索和記錄，一大特點(diǎn)就源于青年的“身份雙重性”。

首先，他們具有“本地人”視角，能夠自如地通過(guò)親人、同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)，與更多本地人產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，重拾對(duì)“身邊”與“附近”的關(guān)注；其次，參與漣漪行動(dòng)的大學(xué)生，普遍年齡在25歲以下，以本科生、研究生為主，且大多在外地求學(xué)，寒暑期時(shí)才會(huì)返鄉(xiāng)，也因此獲得與家鄉(xiāng)距離拉遠(yuǎn)之后的“再觀察”、“再思考”的視角，并更多結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行選題調(diào)研和文化傳播，展示出新一代人的活力與創(chuàng)意。

正是這兩個(gè)身份的疊加，以及漣漪行動(dòng)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的“田野調(diào)查”方法，鼓勵(lì)青年走進(jìn)社區(qū)，去和一個(gè)個(gè)活生生的人對(duì)話。最終，我們得到了許多更為地方化、個(gè)性化、創(chuàng)意化的調(diào)研與創(chuàng)作成果。

不同于常見(jiàn)于大眾傳媒或旅游景區(qū)介紹中的“宣傳”，青年們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)了家鄉(xiāng)通常不為人所知的另一面。

他們更關(guān)注具有地方性的文化意象，從貫穿生活的青神竹子到揚(yáng)州的沐浴文化，從社區(qū)的一棵老樹(shù)到世界遺產(chǎn)對(duì)本地人的意義，集體記憶是文化認(rèn)同感的基礎(chǔ)；他們采集到一個(gè)個(gè)獨(dú)特的家鄉(xiāng)人物故事，龍門(mén)石窟的修復(fù)工匠、皖南古村落里的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年、廣元榮樂(lè)村的赤腳醫(yī)生、重慶山城最后的“棒棒”；產(chǎn)出了一份份帶有自身視角的地方文化成果，比如，以當(dāng)?shù)厝巳粘９?jié)俗視角制作的“泉州拜拜指南”、杭州天竺筷非遺的趣味互動(dòng)視頻、參考清明上河圖形式制作的錦江河濱漫步拼貼長(zhǎng)卷等。

青年們?cè)跐i漪行動(dòng)中，面向可持續(xù)發(fā)展，連結(jié)一個(gè)個(gè)具體的人和事。

山水之間，即是家園

特別值得一提的是，在漣漪行動(dòng)中，我們也看到了青年對(duì)在時(shí)代浪潮中城鄉(xiāng)如何可持續(xù)發(fā)展的思考，一個(gè)可持續(xù)、有韌性的城鄉(xiāng)社區(qū)，既包含對(duì)環(huán)境的保護(hù)，也需要關(guān)注文化的傳承，這才是融洽相生的“人地關(guān)系”?！熬G水青山就是金山銀山”、“讓城市留下記憶，讓人們記住鄉(xiāng)愁”，這是連在一起的問(wèn)題。環(huán)境生態(tài)治理與歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)并不遙遠(yuǎn)，而是家鄉(xiāng)正在面對(duì)的事情。

建設(shè)“人與自然和諧共生的中國(guó)式現(xiàn)代化”，接力棒已傳到青年手中。第六期漣漪行動(dòng)的主題為“山水家園”。我們邀請(qǐng)青年返回家鄉(xiāng)，與山水重逢，從家園啟程。他們?nèi)缫活w顆投入水面的小石子，踏上尋找城市山水氣質(zhì)、鄉(xiāng)村山水智慧、中國(guó)山水遺產(chǎn)的歸鄉(xiāng)之旅。這一期共有129支團(tuán)隊(duì)、623名漣漪青年參與其中，足跡遍布28個(gè)省份、91個(gè)城市、442處山水名跡。

在返鄉(xiāng)調(diào)查中，大家也充分關(guān)注到文化與自然之間的和諧共生。例如，剛結(jié)束的第五屆漣漪青年論壇中，來(lái)自湖南岳陽(yáng)的“巴陵游俠”團(tuán)隊(duì)，分享了他們探索傳統(tǒng)村落張谷英村“和”文化的故事，這個(gè)“和”，不僅體現(xiàn)于建筑之和、家族之和、飲食之和，還有人地相生相適的山水之和；而來(lái)自昆明的“春城好人”團(tuán)隊(duì)，分享了他們結(jié)合環(huán)境社會(huì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，重新了解滇池的集體記憶、治理過(guò)程，以及滇池當(dāng)下與周邊居民生活的關(guān)系。在采訪五十多名新老昆明人之后，他們有感于當(dāng)?shù)厝藢?duì)滇池的舊有印象，于是拍攝了一支視頻，在本地居民中廣泛傳播，團(tuán)隊(duì)還與中學(xué)生開(kāi)展“山水詩(shī)歌”的創(chuàng)作活動(dòng)，讓故鄉(xiāng)山水再一次以全新樣貌進(jìn)入當(dāng)?shù)厝说囊曇啊?/p>

激起人、地方、社會(huì)共創(chuàng)的漣漪

當(dāng)然，因青年志愿者的身份與資源所限，大學(xué)生的成果，與專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)者長(zhǎng)期扎根的調(diào)研相比，或是與當(dāng)?shù)匚穆猛度氪罅抠Y金和人力所拍攝的視頻相比，也許不夠深刻或不夠華美。但我們認(rèn)為，行動(dòng)本身的過(guò)程才是更重要的，行動(dòng)的過(guò)程也是青年賦能和培育的過(guò)程，我們搭建了“城鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承青年種子”的能力模型與進(jìn)階培養(yǎng)階梯，與地方政府、在地組織、在地專(zhuān)家學(xué)者等合作成立“地方專(zhuān)項(xiàng)”，為青年鏈接地方資源，提供參與到各類(lèi)文化與自然可持續(xù)公益活動(dòng)中的機(jī)會(huì)，通過(guò)賦能課程、專(zhuān)家講座、朋輩引領(lǐng)，逐漸提升青年們的遺產(chǎn)認(rèn)知力、文化調(diào)研力、創(chuàng)新傳播力、團(tuán)隊(duì)合作力、持續(xù)行動(dòng)力。

2023年6月5日，第三屆寶馬集團(tuán)中國(guó)可持續(xù)峰會(huì)在無(wú)錫錫寶行召開(kāi)?；顒?dòng)也邀請(qǐng)到關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的各方力量。

要讓這些青年種子持續(xù)行動(dòng)、生根發(fā)芽，光靠“美麗鄉(xiāng)愁”一個(gè)機(jī)構(gòu)是不夠的，而需要社會(huì)力量的共同參與。比如，公益組織、地方政府為青年深入行動(dòng)提供實(shí)踐平臺(tái)，高校專(zhuān)家學(xué)者為研究和梳理的專(zhuān)業(yè)性提升保駕護(hù)航，企業(yè)、基金會(huì)提供資金上的支持，媒體傳播伙伴讓行動(dòng)和創(chuàng)意被看見(jiàn)……只有逐漸形成一個(gè)“青年文化行動(dòng)的生態(tài)圈”，各方結(jié)成緊密合作的網(wǎng)絡(luò)，才能這一群關(guān)注家鄉(xiāng)、想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事的種子青年，逐漸長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

一名志愿者說(shuō)：“希望我們的行動(dòng)，能讓更多像我們這樣的青年和孩子們，未來(lái)走出家鄉(xiāng)時(shí)，能自信地說(shuō)我來(lái)自某某地，并且愿意為家鄉(xiāng)做一點(diǎn)力所能及的小事?！?nbsp;

遺產(chǎn)社區(qū)的發(fā)展離不開(kāi)“人”。美麗鄉(xiāng)愁也希望能盡自己的一份力，讓文明之火長(zhǎng)燃，讓傳承之樹(shù)常青，讓更多地方留得住青山綠水，記得住美麗鄉(xiāng)愁，進(jìn)而激起文化傳承接力的“人”之漣漪，地方文化營(yíng)造的“地”之漣漪，社會(huì)力量共同參與的“共創(chuàng)”之漣漪。