最近你有沒有被各種“暑假最可怕”的短視頻轟炸？一群網(wǎng)絡(luò)上的“老師”，一本正經(jīng)、苦口婆心告訴家長們“每個(gè)年級(jí)的暑假分別有多可怕”。

一年級(jí)暑假是最可怕，不努力就被別人拉開差距；

二年級(jí)暑假是最可怕的，因?yàn)樗抢_三年級(jí)差距的重要時(shí)段；

三年級(jí)暑假是最可怕的……

反正每個(gè)年級(jí)都能以此類推，都是拉開孩子和別人差距的分水嶺。

確實(shí)有不少重視學(xué)業(yè)的父母怕孩子玩野了，怕別的孩子都在學(xué)，自己孩子掉隊(duì)。不過，我們一定要記住，焦慮情緒一定會(huì)傳染的，父母的焦慮也會(huì)傳染給孩子，這對(duì)孩子的心理發(fā)展是不利的。

另外，過度焦慮學(xué)業(yè)，會(huì)讓我們忘了關(guān)注孩子的其他需求，尤其是發(fā)呆放空、自由玩耍的需求。有科學(xué)家把老鼠分成兩組，一組可以自由玩耍，一組被限制玩耍。然后他們把一個(gè)帶有貓氣味的項(xiàng)圈放入老鼠的活動(dòng)領(lǐng)域，這些老鼠都迅速逃竄躲藏起來。 不同的是，能夠自由玩耍的老鼠很快就出來繼續(xù)試探，而被限制玩耍的老鼠卻不出來了。

自由玩耍能夠給動(dòng)物帶來更加積極正面的情緒與生活態(tài)度，剝奪了玩耍權(quán)利的動(dòng)物，大腦的功能發(fā)育會(huì)受到嚴(yán)重影響，也更容易受到負(fù)面情緒的困擾。希望這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o焦慮的父母多一點(diǎn)點(diǎn)思考，讓孩子們可以一張一弛、有學(xué)有玩地度過每一個(gè)珍貴的暑期。