甪直古鎮(zhèn)素來(lái)有著“五湖之廳”“六澤之沖”的美譽(yù)。甪直水鄉(xiāng)婦女服飾是蘇州市第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作，并于2006年5月被列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速，伴隨田間農(nóng)作而生的甪直水鄉(xiāng)婦女服飾漸漸失去生存空間，在生產(chǎn)生活中淡化。為了輔助傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將甪直水鄉(xiāng)婦女服飾推廣到更廣闊的空間，9月20日，吳文化博物館與尹山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)合作開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，為孩子們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的甪直水鄉(xiāng)婦女服飾小課堂。

本次課堂以“青蓮衫子藕荷裳”為主題，旨在從甪直水鄉(xiāng)婦女服飾出發(fā)，通過(guò)向孩子們?cè)敿?xì)介紹甪直水鄉(xiāng)婦女服飾發(fā)展形成的社會(huì)環(huán)境、材質(zhì)、分類、紋樣圖案，以及在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展變遷，培養(yǎng)新一代對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

“這是甪直水鄉(xiāng)婦女服飾的八大件，大家最想看哪個(gè)？”隨著研學(xué)老師的發(fā)問(wèn)，孩子們的目光被大屏幕吸引，紛紛舉手選擇自己第一眼看中的服飾。襡裙、襡腰、百衲繡花鞋等服飾一個(gè)個(gè)被孩子們選中，孩子們?cè)谘袑W(xué)導(dǎo)師的娓娓道來(lái)中興趣高漲，紛紛表示：“好有趣呀！”

“這是拼接衫，是咱們以前的水鄉(xiāng)女子為了方便勞作創(chuàng)造出來(lái)的，由幾塊布料連綴在一起組成，既便于拆換、節(jié)省布料，異色相拼又帶來(lái)一種獨(dú)特的美感……”課堂上，研學(xué)導(dǎo)師引領(lǐng)孩子們仔細(xì)觀察俏麗的拼接衫，希望以此為媒介，讓孩子們感受到上世紀(jì)水鄉(xiāng)女子從少女到老婦，在光陰流轉(zhuǎn)中度過(guò)的平凡又踏實(shí)的一生。

此外，課堂中還介紹了包頭、胸兜、拼襠褲、卷膀等服飾，其中包含著豐富的文化內(nèi)涵和用意?！袄蠋煟@個(gè)是用來(lái)做什么的？”“這是包頭，也叫三角包頭巾，既能保護(hù)頭發(fā)，防止蓬亂，又能遮陽(yáng)防曬，便于生活和勞作，具有帽子的功能?！蓖ㄟ^(guò)一對(duì)一的互動(dòng)教學(xué)，孩子們對(duì)這些服飾的理解得到了加深。

課程結(jié)束后，研學(xué)導(dǎo)師為孩子們播放了精彩紛呈的視頻《打連廂》。孩子們不僅欣賞到了一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)作品，同時(shí)也深入了解了甪直水鄉(xiāng)婦女服飾的文化背景和歷史淵源。視頻中展現(xiàn)的婦女服飾變化和舞蹈形式使得孩子們對(duì)這一傳統(tǒng)文化更感興趣。

此次課堂不僅僅是一次單純的知識(shí)傳遞，更體現(xiàn)了吳文化博物館正與學(xué)校建立緊密合作關(guān)系。通過(guò)這樣的合作，博物館得以將珍貴的文化遺產(chǎn)展示給年輕一代，引導(dǎo)他們深入了解和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；而學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，則能夠借助博物館的資源和教育力量，提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和豐富的文化體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

這種館校合作模式的推廣，使孩子們?cè)诟鼜V泛的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)新一代對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，為他們提供更多元的思維和更廣闊的視野，激發(fā)他們對(duì)文化保護(hù)與傳承的責(zé)任感。

統(tǒng)籌：吳文化博物館

技術(shù)支持：蘇州多棱鏡網(wǎng)絡(luò)科技

原標(biāo)題：《館校合作丨吳文化博物館×尹山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)研學(xué)活動(dòng)——甪直水鄉(xiāng)婦女服飾小課堂》

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