沈同學被玉溪中學老師等人強制帶離學校操場。視頻截圖

“學生被校長扇耳光后被強制帶離？”這條新聞在網(wǎng)上是比較吸引眼球的，事情是真是假？或者說校長是不是對學生扇了耳光？有關方面需要給出有說服力的實證。

據(jù)報道，11月23日下午，貴州遵義道真自治縣玉溪中學9年級李同學（化姓）告訴媒體記者，當天上午10點左右，在運動會現(xiàn)場，8年級的沈同學在比賽場地跑了一下，然后就被校領導叫過去扇了一耳光，這一幕被在場的很多同學看到。

受訪者提供的幾段現(xiàn)場視頻顯示，在學校操場上，有眾多師生正在參加學校運動會，看臺上也坐著不少同學，疑似一名學生被5名成年人推搡著往前走，學生表現(xiàn)得有些不情愿，但因對方人多勢眾，其最終被帶離現(xiàn)場。學生反映和視頻顯示涉及的不是一件小事。

該縣教育局辦公室工作人員向記者稱，在整個事件過程當中，沒有任何一位老師有體罰或者變相體罰的行為。但是網(wǎng)友對這樣的“證明 ”是有疑問的。

雖然學生的反映和這名教育局工作人員的回應各執(zhí)一詞，但共同點是存在的，那就是在運動會現(xiàn)場，確實發(fā)生了師生矛盾。如工作人員所說，“該校8年級14班一名學生在場地上亂竄，擾亂了正常的比賽秩序。該校一名老師看到后，上前對該生進行了批評教育，但該生非但不聽從指揮，還用不堪入耳的語言辱罵老師”，于是“在場的幾位老師就強行將學生帶到了德育處，并及時通知學生家長趕到學?！?。

網(wǎng)友疑問，這名工作人員的說法是否代表了教育局的正式調查結論？據(jù)報道，“該工作人員未明確回應涉事老師是否為玉溪中學校長”，為什么沒有明確？

對于有人反映校長扇學生耳光這事，有關方面理應按照反映內容和涉事人員的管理層級介入調查處理。既然反映校長有問題，那就得根據(jù)干部管理權限對其進行正式調查。如今，只是“一名工作人員”對記者“如是說”，是沒有說服力的。

證實校長有沒有對學生扇耳光的重要性，不僅是堅持實事求是，查清事情真相，讓犯錯者受到必要的處理，還受害者一個清白，更重要的是要反思和吸取教訓：為什么會發(fā)生這樣的師生矛盾？今后如何防止？

從工作人員的言語表述中，我似乎看到了一種對學生很不滿的情緒?！皩W生在場地上亂竄，擾亂了正常的比賽秩序”“還用不堪入耳的語言辱罵老師”“態(tài)度十分不好，完全不聽從批評教育，甚至試圖和老師發(fā)生沖突”。這樣表述，恰恰讓網(wǎng)友們覺得，是不是想力圖說明扇耳光也是“事出有因”？

學校辦運動會，本是好事，現(xiàn)如今卻弄出了師生矛盾。“那個同學就說了一句你有本事打死我。”如學生說的屬實，可以想象那一時刻現(xiàn)場師生是比較激動的。

上中學的學生多是未成年人，學校的校長和老師對他們理應多一些耐心和關愛。即便有些學生不那么“聽話”，甚至有些“越軌”，作為校長和老師也應好好說話，不可以“粗魯?shù)赝妻?，更不能有“扇耳光”這種打人的違法行動。

期盼有關部門對這起網(wǎng)傳的“扇耳光”事件調查清楚，拿出有說服力的證據(jù)，回應網(wǎng)友關切。