最近，一則關(guān)于學(xué)生作業(yè)熔斷制度的話題沖上熱搜。

據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，3月27日晚上9點(diǎn)半，廣西南寧市桂雅路小學(xué)在官方微信賬號發(fā)布了一則“關(guān)于作業(yè)熔斷制度的通知”，該校要求，每晚9點(diǎn)30分后，學(xué)生可以放下作業(yè)安心休息，即使作業(yè)未能完成，第二天也不會(huì)受到教師的批評，確保學(xué)生獲得充足的休息。

上述通知一經(jīng)發(fā)布，立即在家長群體中引發(fā)熱議，該微信推文內(nèi)容后續(xù)已被刪除。公開消息顯示，多地多所學(xué)校都在嘗試“熔斷”學(xué)生晚間作業(yè)，包括安徽、江蘇、浙江、山東等地。

上海的情況如何？4月3日，澎湃新聞?dòng)浾咦咴L了不少學(xué)校，明確提出“熔斷”的暫時(shí)還沒有排摸到。一名小學(xué)校長告訴澎湃新聞?dòng)浾?，早?021年，教育部和上海市針對“雙減”和“五項(xiàng)管理”，曾提出過學(xué)生作業(yè)的相關(guān)要求。

來自教育部的消息顯示， 2021年12月22日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹了“五項(xiàng)管理”落實(shí)的相關(guān)情況。“五項(xiàng)管理”，指的是加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)管理，是確?！半p減”落地見效、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。時(shí)任教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在會(huì)上指出，調(diào)查顯示，秋季學(xué)期有76.2%的學(xué)生睡眠時(shí)長達(dá)到或接近“小學(xué)10小時(shí)、初中9小時(shí)”的規(guī)定要求。此前中小學(xué)生睡眠時(shí)間不足的最主要原因是作業(yè)時(shí)間長。

上海2021年8月24日發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》，明確提出，著力健全作業(yè)管理制度、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、分類控制作業(yè)總量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)、建立作業(yè)監(jiān)督機(jī)制，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至五年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。

對于作業(yè)“熔斷”機(jī)制，上海家長林女士表示，完全支持，但實(shí)際操作中可行度不高。

一年級男孩家長龔先生介紹，自家孩子是8月份出生的，在班級里屬于年齡小的一部分人，自身行動(dòng)也慢，雖然學(xué)校稱沒有書面作業(yè)，但回家后，校內(nèi)的語文寫字訂正、數(shù)學(xué)作業(yè)訂正、英語回家口頭閱讀，占據(jù)了大量的時(shí)間，“孩子每天能22點(diǎn)上床我就謝天謝地了?！?/p>

三年級小學(xué)生小如表示，“比起一二年級，三年級的作業(yè)量明顯增多，雖然在學(xué)校已經(jīng)加緊時(shí)間做了，到了家后，完成當(dāng)天的作業(yè)，再預(yù)習(xí)第二天的上課內(nèi)容，真正睡覺也要22點(diǎn)了?！?/p>

澎湃新聞?dòng)浾咴诩议L中做了一項(xiàng)小調(diào)查，現(xiàn)實(shí)中可以實(shí)現(xiàn)“每晚9：30后放下作業(yè)安心休息，即使作業(yè)未能完成，第二天也不會(huì)受到老師批評”的，并不多見。

還有小學(xué)生家長稱，孩子生病請假，教師會(huì)在群里提醒家長：生病在家的同學(xué)，請看下今天的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)。

也有家長表示，流行病盛行期間，不少孩子一邊打吊針一邊做作業(yè)的情況還被表揚(yáng)，家長既無奈也不得不被裹挾其中。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為，讓學(xué)生告別深夜作業(yè)，其實(shí)要關(guān)注孩子為什么晚間還在做作業(yè)。值得探討的還有促成規(guī)定實(shí)施背后的現(xiàn)實(shí)問題，例如學(xué)校有沒有給學(xué)生布置超量功課、越級難題，家長有沒有給孩子增加課外作業(yè)，以及學(xué)生自己是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。