數(shù)據(jù)可視化設(shè)計和信息設(shè)計是移動交互板塊的系列課程。

經(jīng)常聽到“挖掘文化元素”、“梳理文化脈絡(luò)”？如何做呢？

在數(shù)據(jù)可視化課程中，采用可視化的方法梳理具有規(guī)模/系統(tǒng)性的數(shù)據(jù)，尋找事件、文化的脈絡(luò)，探尋人、物、事之間的關(guān)聯(lián)

當(dāng)我們尋找到某個有趣的關(guān)聯(lián)點，或者有條理的脈絡(luò)，我們在信息設(shè)計課程中通過圖形對其進行創(chuàng)意表達(dá)，完成從理性梳理到感性創(chuàng)造的設(shè)計過程。

以年畫作品為例我們將展示兩個課程之間的關(guān)聯(lián)：

作品：《翕見年畫》--《年畫IP設(shè)計》

作者：曹鈺華 董靜怡 樊恩溶

數(shù)據(jù)可視化課程指導(dǎo)老師：阮超

信息設(shè)計課程指導(dǎo)老師：藍(lán)天寧

作品簡介

年畫是中國特有的一種繪畫體裁，也是中國農(nóng)村老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。年畫寄托了人們對風(fēng)調(diào)雨順、農(nóng)事豐收、家宅安泰、人馬平安等祈福迎財、驅(qū)災(zāi)避邪的愿望。它不僅是中國社會的歷史、生活、信仰和風(fēng)俗的反映，也可以展現(xiàn)各個地域鮮明的文化個性。

本次課題中從年畫的種類，題材，內(nèi)容，產(chǎn)地等方面來認(rèn)識中國年畫。

內(nèi)容上分為5個部分，分別是：年畫的制作與題材種類、產(chǎn)地及數(shù)量、內(nèi)容、歷史、寓意。

年畫制作與題材種類部分，將年畫種類從十大年畫題材展開，對彩色年畫、單色年畫、黑白年畫按類別統(tǒng)計并總結(jié)不同題材年畫的制作工藝占比。

年畫占地及數(shù)量部分，根據(jù)年畫內(nèi)容進行初步的分類，并記錄在本題材下的產(chǎn)地分布以及數(shù)量占比。

在年畫內(nèi)容部分，展示不同產(chǎn)地年畫在內(nèi)容分布。

年畫歷史部分介紹了年畫在歷代的發(fā)展，年畫構(gòu)圖八字塊以及年畫軟硬色占比。

將年畫寓意分成吉祥如意、祈福迎祥、祈禱豐收、驅(qū)妖除怪、祭祀祖宗展示。

此部分展示了年畫的六大制作步驟，并對每個步驟進行了詳細(xì)的解答與圖解。

從可視化設(shè)計到信息設(shè)計

從傳統(tǒng)年畫可視化設(shè)計到五福信息設(shè)計的過渡，是文化創(chuàng)新與技術(shù)融合的體現(xiàn)。

課題轉(zhuǎn)化過程中，深入挖掘年畫的文化內(nèi)涵與視覺元素，結(jié)合現(xiàn)代信息設(shè)計理念，推動設(shè)計向數(shù)字化方向發(fā)展。保留傳統(tǒng)年畫的藝術(shù)魅力賦予五福信息設(shè)計新的時代內(nèi)涵，促進了傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。

年畫的信息設(shè)計表達(dá)

作品簡介

在做數(shù)據(jù)可視化的時我們的重心在于年畫的整體數(shù)據(jù)進行梳理，在信息設(shè)計課，我們選擇了年畫中的的“娃娃年畫”類型，對娃娃類年畫所包含的“吉祥符號“進行了信息圖解，并采用“五福”概念打造了年畫IP形象。

選擇蝙蝠這?吉祥載體作為本次課題的信息表達(dá)，是從其歷史、內(nèi)容的可塑性，諧音的可玩性以及傳播價值等多個?度綜合考慮下來的結(jié)果。

五福代表五個吉祥的祝福：壽?南?、恭喜發(fā)財、健康安寧、品德?尚、善始善終。

以五福為原型，在現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上通過形象化的IP符號來傳達(dá)五福的綜合信息，?喜聞樂?的傳播途徑向人們傳達(dá)美好的祝愿，送上美好的祝福。

IP形象模型及表情包

IP形象展?海報及信息介紹海報展?

 IP形象運?設(shè)計海報展?

“五蝠”鑰匙扣及“五蝠”?牌