七名主力，有四名來(lái)自高中校園；備戰(zhàn)時(shí)間不到兩周，還“撞”上了期中考試。在大部分參賽隊(duì)伍以專業(yè)青年隊(duì)員為主的背景下，看似實(shí)力不占優(yōu)勢(shì)的北京女排，卻在第一屆全國(guó)青少年三大球運(yùn)動(dòng)會(huì)女子排球項(xiàng)目中穩(wěn)扎穩(wěn)打，斬獲第五名。這支“混搭”女排的背后，有怎樣的故事？

一場(chǎng)“互補(bǔ)”的勝利

本屆比賽上，北京隊(duì)僅在對(duì)陣最終的冠、亞軍得主山東隊(duì)和江蘇隊(duì)時(shí)失利。在其他場(chǎng)次中，她們表現(xiàn)穩(wěn)定，在交叉賽階段對(duì)陣廣東隊(duì)的比賽中，更是上演了一場(chǎng)“讓二追三”的絕地反擊。

當(dāng)時(shí)北京隊(duì)0:2落后，這支由體校生和高中生共同組成的隊(duì)伍眾志成城，場(chǎng)上隊(duì)員各顯其能——北京101中學(xué)球員、自由人陳紫瑤防守出色，穩(wěn)住軍心；有U20女排亞錦賽奪冠經(jīng)歷的董禹含與隊(duì)友組織壓迫性三點(diǎn)進(jìn)攻，逐漸扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)；來(lái)自北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、身高1米95的金佳寶在網(wǎng)上精準(zhǔn)攔防……全隊(duì)上下一心，逐步瓦解對(duì)手攻勢(shì)，完成驚險(xiǎn)逆轉(zhuǎn)，贏下這場(chǎng)硬仗。

11月26日，在第一屆全國(guó)青少年三大球運(yùn)動(dòng)會(huì)女排交叉賽階段的比賽中，北京隊(duì)以3:2戰(zhàn)勝?gòu)V東隊(duì)。（賽事組委會(huì)供圖）

“我們的配合起初是非常生疏的?！北本╆?duì)主教練王琛坦言，隊(duì)伍在賽前僅有兩周時(shí)間備戰(zhàn)，而且因?yàn)閬?lái)自高中的隊(duì)員不時(shí)請(qǐng)假，主力陣容很難完全“合體”，但通過(guò)三大球運(yùn)動(dòng)會(huì)以賽代練，球員們逐漸熟悉，建立起默契，整體水平也得到提升。

王琛表示，幾位學(xué)生球員的加入有效補(bǔ)充了隊(duì)伍在一些位置上的短板?！氨热鐔翁m灃、金佳寶和陳紫瑤就提升了我們?cè)诮討?yīng)、副攻和自由人位置上的實(shí)力。”

幾名學(xué)生球員不僅技術(shù)突出，其訓(xùn)練習(xí)慣和態(tài)度也受到王琛的稱贊?！半m然她們此前在學(xué)校訓(xùn)練時(shí)間有限，但來(lái)了專業(yè)隊(duì)后進(jìn)步很快。她們?cè)谟?xùn)練中經(jīng)常提問(wèn)、思考，能迅速消化教練的要求?！蓖蹊≌f(shuō)。

北京隊(duì)主教練王琛在場(chǎng)邊指揮

陳紫瑤表示，在學(xué)校時(shí)訓(xùn)練時(shí)間通常只有課后兩小時(shí)，到專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練后，在體校隊(duì)友身上學(xué)到不少。她特別提到，體校隊(duì)友的心理素質(zhì)和技術(shù)能力令人欽佩：“她們心態(tài)很好，關(guān)鍵時(shí)刻失誤少、能得分，即使出現(xiàn)失誤也能迅速調(diào)整，打好下一球。”

盡管隊(duì)伍未能進(jìn)入四強(qiáng)，但王琛認(rèn)為本次比賽的收獲遠(yuǎn)超遺憾，“這是一次邊比賽、邊組隊(duì)、邊為未來(lái)儲(chǔ)備人才的過(guò)程”。據(jù)悉，北京市體育局已經(jīng)把金佳寶和單蘭灃招入北京青年隊(duì)，未來(lái)還將繼續(xù)為明年全運(yùn)會(huì)及后續(xù)青少年賽事吸納優(yōu)秀人才。

北京101中學(xué)女排參加2023年北京市中小學(xué)生排球錦標(biāo)賽（學(xué)校官網(wǎng)圖）

一次雙贏的合作

體教融合如何實(shí)現(xiàn)雙贏，一直是熱議話題。北京女排的故事背后，有一條逐漸明朗的路徑。

此次北京隊(duì)的學(xué)生球員來(lái)自兩所排球傳統(tǒng)強(qiáng)?！本煼洞髮W(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)和北京101中學(xué)，兩校憑借深厚的排球底蘊(yùn)、高效的管理和訓(xùn)練模式，吸引和培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀苗子，包括不少具備先天優(yōu)勢(shì)的“體二代”。實(shí)驗(yàn)中學(xué)女排教練孫鑫介紹，排球?qū)ι眢w條件要求高，遺傳因素在選材中起到了關(guān)鍵作用。

得益于強(qiáng)大的人才儲(chǔ)備，兩校在為國(guó)家隊(duì)、專業(yè)隊(duì)及高校隊(duì)輸送人才方面都頗有建樹(shù)。本屆三大球運(yùn)動(dòng)會(huì)，101中學(xué)向山東和北京兩隊(duì)各輸送了1名球員，實(shí)驗(yàn)中學(xué)則有4人隨北京隊(duì)參賽。據(jù)北京101中學(xué)體育部主任、男女排主教練孫冬介紹，在去年的全國(guó)學(xué)青會(huì)上，學(xué)校總共有15名球員代表不同隊(duì)伍參加比賽。

孫鑫表示，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，同時(shí)尊重家長(zhǎng)的意愿。學(xué)校在輸送人才時(shí)也充分考慮，確保輸送的球員能夠在專業(yè)隊(duì)擔(dān)任主力。

孫鑫認(rèn)為，在體教融合過(guò)程中，校隊(duì)和專業(yè)隊(duì)教練間的理解與信任至關(guān)重要。他本人先后在什剎海體校和木樨園體校成長(zhǎng)，后加入北京男排，退役后到實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教，這為學(xué)校和北京隊(duì)的合作打下了良好基礎(chǔ)。此外，實(shí)驗(yàn)中學(xué)初高中排球隊(duì)共擁有6名高水平教練，均為職業(yè)隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員或有專業(yè)背景的教練。與在體校訓(xùn)練的隊(duì)員們相比，學(xué)生球員欠缺的只是訓(xùn)練時(shí)間。

王琛認(rèn)為，專業(yè)訓(xùn)練和大賽經(jīng)驗(yàn)不但為學(xué)生球員們打開(kāi)了邁向高水平聯(lián)賽的大門(mén)，也能反哺學(xué)校球隊(duì)。他表示，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生即使不進(jìn)入專業(yè)隊(duì)，回校隊(duì)后也能更游刃有余，助力學(xué)校球隊(duì)提升水平和成績(jī)。

在首屆全國(guó)青少年三大球運(yùn)動(dòng)會(huì)女子排球項(xiàng)目比賽中，北京隊(duì)主教練王琛（中）與隊(duì)員在場(chǎng)邊交流。

一個(gè)共同的理念

在學(xué)校排球領(lǐng)域深耕多年的孫冬認(rèn)為，中學(xué)階段是排球人才涌現(xiàn)的重要窗口期，也是學(xué)訓(xùn)矛盾比較集中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生前途可能存在的困惑，學(xué)校如何因材施策、合理分流顯得尤為重要。

為了對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)和101中學(xué)都非常重視文化課學(xué)習(xí)，不約而同地采用了排球特長(zhǎng)生與普通學(xué)生混班上課的培養(yǎng)方式。

據(jù)孫冬介紹，他經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐總結(jié)出了自己的分類培養(yǎng)模式：針對(duì)文化學(xué)習(xí)能力特別突出的隊(duì)員，采用少訓(xùn)練、多學(xué)習(xí)的方法；針對(duì)能兼顧學(xué)業(yè)與排球訓(xùn)練的學(xué)生，根據(jù)比賽任務(wù)和個(gè)人情況在不同時(shí)期突出重點(diǎn)；針對(duì)排球天賦最頂尖、身體條件最突出的那些球員，則以排球訓(xùn)練為主、學(xué)習(xí)為輔，培養(yǎng)其進(jìn)入專業(yè)體系，往國(guó)家隊(duì)輸送。從他以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這三類隊(duì)員的比例大概是2:6:2。隨著高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生政策的調(diào)整，孫冬表示未來(lái)會(huì)從初中開(kāi)始就為孩子們提前謀劃。

而孫鑫認(rèn)為，解決學(xué)訓(xùn)矛盾對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)員來(lái)講也是人生的必修課。他說(shuō)，成年人都需要在工作和家庭等方面做好協(xié)調(diào)和規(guī)劃，隊(duì)員們現(xiàn)在是提前學(xué)習(xí)這件事，學(xué)訓(xùn)矛盾有的時(shí)候也是給孩子自我調(diào)整、解決問(wèn)題的契機(jī)。因此，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生盡量參加高水平比賽。

“比賽耽誤兩周，再回到校園，學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度通常會(huì)提高。”孫鑫說(shuō)，“有些畢業(yè)班學(xué)生需要更多學(xué)習(xí)時(shí)間，我們也尊重。有時(shí)候孩子少訓(xùn)練一次，再來(lái)訓(xùn)練的時(shí)候也比平時(shí)更專注?！?/p>

孫冬和孫鑫都認(rèn)為，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)應(yīng)該以學(xué)生未來(lái)的發(fā)展為本。在這樣的理念下，兩所學(xué)校都堅(jiān)持學(xué)生多元發(fā)展。除向?qū)I(yè)隊(duì)輸送人才外，這兩所學(xué)校還幫助不少體育特長(zhǎng)生進(jìn)入了理想高校，包括清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校。

“我們要為所有孩子著想，這樣他們才會(huì)喜歡排球、喜歡訓(xùn)練、喜歡學(xué)習(xí)。”孫冬說(shuō)。