文匯報(bào) 圖

日前，復(fù)旦大學(xué)發(fā)布《復(fù)旦大學(xué)關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》），明確提出“六個(gè)禁止”，對(duì)人工智能（AI）工具在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫過(guò)程中的使用情況進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)范。其中提到，嚴(yán)重違規(guī)者將取消學(xué)位申請(qǐng)資格、撤銷學(xué)位。對(duì)此，一位學(xué)者在公開發(fā)表的文章中寫道，這可能是世界范圍內(nèi)高校首次對(duì)使用AI工具提出如此之多的“禁止”規(guī)定。

一石激起千層浪。圍繞復(fù)旦“禁令”，社交平臺(tái)上出現(xiàn)了兩種截然不同的觀點(diǎn)。支持者認(rèn)為，當(dāng)前論文寫作中的AI濫用現(xiàn)象極大地影響了學(xué)術(shù)誠(chéng)信，復(fù)旦此規(guī)具有一定的先鋒性，為今后探討如何規(guī)范使用AI提供了更大的討論空間。反對(duì)者則質(zhì)疑，當(dāng)前，高校師生使用AI工具是大勢(shì)所趨，此番舉措是否有矯枉過(guò)正之嫌。

記者注意到，今年以來(lái)，復(fù)旦大學(xué)聚焦AI，已推出多項(xiàng)改革舉措。比如，復(fù)旦今年6月宣布，在2024—2025學(xué)年推出至少100門“AI大課”，到明年秋季學(xué)期開學(xué)，實(shí)現(xiàn)AI教育的“三個(gè)滲透率100%”——AI課程覆蓋全體本研學(xué)生，AI+教育覆蓋全部一級(jí)學(xué)科，AI素養(yǎng)能力要求覆蓋全部專業(yè)。

那么，在積極擁抱AI的當(dāng)下，復(fù)旦為何看似突兀地提出“禁令”？對(duì)此，記者專訪復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人?！癆I技術(shù)發(fā)展到今天，完全禁止學(xué)生使用AI顯然不可能也沒(méi)有必要?！彼麄儽硎荆@份尚在試行階段的規(guī)定不能簡(jiǎn)單視為一份對(duì)AI使用的禁令，而是針對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提出的一份學(xué)術(shù)規(guī)范?！氨疽饨^不是開歷史倒車，而是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、規(guī)范地使用AI技術(shù)，既防范學(xué)術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，又推動(dòng)AI工具在教育實(shí)踐中的健康應(yīng)用?！?/p>

禁止還是鼓勵(lì)？網(wǎng)上部分理解有失偏頗

復(fù)旦大學(xué)此次所提出的“六個(gè)禁止”，具體包括禁止使用AI工具生成或改動(dòng)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中的原始數(shù)據(jù)以及原創(chuàng)性或?qū)嶒?yàn)性的結(jié)果圖片、圖像和插圖；禁止直接使用AI工具生成本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的正文文本、致謝或其他組成部分；禁止答辯委員、評(píng)審專家使用任何AI工具對(duì)學(xué)生的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行評(píng)審等6項(xiàng)內(nèi)容。

針對(duì)網(wǎng)上熱議的“最嚴(yán)AI禁令”之說(shuō)，復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，這一提法有失偏頗?！澳壳熬W(wǎng)上熱議的都聚焦在禁止的部分，實(shí)際上，文件中也對(duì)允許AI使用的范圍進(jìn)行了規(guī)定。這份方案的創(chuàng)新點(diǎn)在于細(xì)化了AI工具使用的邊界?！北热?，《規(guī)定》中明確，在征得指導(dǎo)教師同意的前提下，且當(dāng)AI工具生成的內(nèi)容不影響對(duì)學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中的創(chuàng)新等能力的考察時(shí)，作者可在以下范圍內(nèi)使用AI工具。而且，上述要求并非是對(duì)學(xué)生的單向規(guī)定，論文評(píng)審專家和指導(dǎo)教師都要承擔(dān)起責(zé)任。

那么，這些“禁止”有無(wú)必要？對(duì)此，這位負(fù)責(zé)人解釋，《規(guī)定》的對(duì)象僅限于本科畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。在起草條例的過(guò)程中，教務(wù)處征詢了各院系教師代表、學(xué)生代表以及研究科技倫理的專家。大家的共識(shí)是：AI工具能夠提升本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，但絕不能成為影響論文的關(guān)鍵創(chuàng)新點(diǎn)，更不能替代學(xué)生進(jìn)行批判性思考，或直接充當(dāng)“槍手”。

他表示，不同AI大模型的精確度和水平有所不同，生成內(nèi)容不乏無(wú)中生有的情況。比如，他曾經(jīng)向一款大模型提問(wèn)，要求列舉數(shù)學(xué)領(lǐng)域的十本代表作，結(jié)果AI一本正經(jīng)地編造了所有答案。因此，《規(guī)定》中提出，當(dāng)研究方法不屬于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)新內(nèi)容時(shí)，允許使用AI工具輔助程序代碼編寫、調(diào)試和錯(cuò)誤排查，允許使用AI工具輔助統(tǒng)計(jì)學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)方法、調(diào)研方法等研究方法的篩選與推薦，但應(yīng)確保最終代碼或研究方法的邏輯性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和可維護(hù)性，所有代碼或研究方法須經(jīng)過(guò)作者審核和測(cè)試。

值得一提的是，根據(jù)教育部的要求，本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的考察或抽檢辦法著重考察的是選題、寫作邏輯、專業(yè)能力、寫作能力和學(xué)術(shù)規(guī)范?！胺湃螌W(xué)生濫用AI，顯然與目前的畢業(yè)要求乃至高校培育拔尖創(chuàng)新人才的使命相悖?！边@位負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，放眼國(guó)內(nèi)外高校，寫作能力都是通識(shí)課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。然而，在當(dāng)下的國(guó)內(nèi)高校中，本科生乃至研究生寫作能力欠缺已成為通病?！叭绻粋€(gè)學(xué)生連基本的寫作能力都不過(guò)關(guān)，又何談創(chuàng)新思考，將來(lái)如何做好原始創(chuàng)新研究呢？！”

面對(duì)模糊的使用邊界如何守住底線？

不過(guò)，復(fù)旦的這份試行規(guī)定并非“一刀切”管理，也并非一成不變。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，各學(xué)院也可以根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)細(xì)化、調(diào)整具體細(xì)則?！翱傮w而言，我們始終強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生核心能力的塑造和堅(jiān)守。如果隨著時(shí)代變化，某些能力不再成為核心素養(yǎng)，我們也會(huì)及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整，允許AI工具的完全應(yīng)用?！?/p>

以香港大學(xué)為例。就在去年2月，港大一度向師生發(fā)信，禁止使用人工智能工具。而到了當(dāng)年8月，港大收回禁令，宣布從新學(xué)年起，所有師生可在課堂及學(xué)習(xí)上使用ChatGPT等人工智能工具。不過(guò)，學(xué)生使用AI工具完成作業(yè)，須說(shuō)明資料出處和引用來(lái)源等。

其實(shí)，對(duì)絕大多數(shù)高校來(lái)說(shuō)，擁抱AI工具已成趨勢(shì)。但問(wèn)題在于，如何規(guī)定其使用的邊界，尤其是近兩年來(lái)，隨著ChatGPT的橫空出世，不當(dāng)使用AI工具引發(fā)偽造數(shù)據(jù)、抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為頻發(fā)，對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)。

因此，不止是復(fù)旦大學(xué)，包括中國(guó)傳媒大學(xué)、天津科技大學(xué)和福州大學(xué)在內(nèi)的多所高校，目前都聚焦禁止學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文中抄襲AI生成內(nèi)容發(fā)布規(guī)定。例如，天津科技大學(xué)明文規(guī)定，學(xué)校規(guī)定查重結(jié)果不得超過(guò)30%，AIGC檢測(cè)結(jié)果顯示的智能生成內(nèi)容比例原則上不超過(guò)40%。

不過(guò)，多位人工智能研究領(lǐng)域的專家坦言，目前，相關(guān)檢測(cè)工作仍舊存在難度。盡管現(xiàn)存的一些AI檢測(cè)工具能幫助識(shí)別某些AI生成的文本，但這些工具無(wú)法準(zhǔn)確地判斷AI生成內(nèi)容的所有特征。

對(duì)此，復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，書寫規(guī)范、邏輯清楚是本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本底線，至少現(xiàn)在，學(xué)校有責(zé)任堅(jiān)守。

（原標(biāo)題為《復(fù)旦回應(yīng)“最嚴(yán)AI新規(guī)”爭(zhēng)議》）