六月間燦爛的陽光灑落在四川省涼山彝族自治州洛俄依甘鄉(xiāng)小學(xué)的操場上，一位體育老師站在中央，揮動(dòng)著充滿力量的手臂，指引著正在上體育課的學(xué)生們：“向前走，擺臂，擺臂……對，就像這樣，手臂再擺得大一點(diǎn)，讓活力飛揚(yáng)起來！”在他的熱情帶動(dòng)下，孩子們像小樹苗一樣，不斷調(diào)整著自己的動(dòng)作，他們笑著、動(dòng)著，努力做得更好。這堂充滿歡聲笑語、專業(yè)又不失活力的體育課，正是天絲集團(tuán)“育見未來”教育公益項(xiàng)目的成果之一。

大涼山，這片曾深陷“貧中之貧、困中之困”的土地，近年來在教育改革的春風(fēng)中悄然蛻變。國家助學(xué)政策的深入實(shí)施，既照亮了孩子們通往知識殿堂的道路，也照亮了大涼山未來的希望之路。早在2015年底，涼山州小學(xué)適齡兒童的入學(xué)率便已超過99%，標(biāo)志著涼山的基礎(chǔ)教育取得了顯著成效。

然而，在基礎(chǔ)教育穩(wěn)步前行的同時(shí)，體育、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域卻成為了亟待補(bǔ)強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。盡管國家政策積極倡導(dǎo)構(gòu)建全面而均衡的教育體系，但大涼山鄉(xiāng)村學(xué)校的這些領(lǐng)域進(jìn)展相對緩慢，亟需更多時(shí)間與資源的傾注。

為加速鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的全面提升，教育部等六部門于2020年發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，明確提出要大力推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的高效率改革和高質(zhì)量發(fā)展?？墒?，在現(xiàn)實(shí)的教育生態(tài)中，體育教師等“非主科”教師往往被邊緣化，特別是在大涼山這樣的偏遠(yuǎn)地區(qū)，體育教育的推進(jìn)之路更是坎坷。鄉(xiāng)村體育教師們往往不僅身兼數(shù)職，還面臨著資源匱乏、觀念滯后等多重挑戰(zhàn)。

面對這些困境，社會各界并未止步，而是在積極探索解決之道。在此背景下，天絲集團(tuán)攜手中國教育發(fā)展基金會于2022年啟動(dòng)“育見未來”教育公益項(xiàng)目，精準(zhǔn)聚焦于涼山彝族自治州內(nèi)10個(gè)國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的體育教育發(fā)展，通過培訓(xùn)鄉(xiāng)村體育老師和提供一系列的支持措施，旨在為大涼山地區(qū)的體育教育注入新的活力與希望，助力鄉(xiāng)村教育的全面振興。

帶著這樣的目標(biāo)，我們透過大涼山鄉(xiāng)村體育教師的視角，深入探訪他們的工作與生活，試圖了解他們在體育教育中的挑戰(zhàn)與蛻變。在這些體育教師的身上，我們看到了他們正用堅(jiān)韌與熱情書寫著大涼山體育教育的新篇章，這是教育的核心力量，亦象征著未來的無限可能。

一名體育老師的轉(zhuǎn)變與成長

從美姑縣洛俄依甘鄉(xiāng)政府出發(fā)，沿著彎彎曲曲的盤山小路驅(qū)車前行，經(jīng)過幾道急彎與險(xiǎn)坡，攀至山頂，洛俄依甘鄉(xiāng)小學(xué)的校門便在眼前出現(xiàn)。整個(gè)校園依山而建，教學(xué)樓散布在山坡上，錯(cuò)落有致。

39歲的體育老師沙馬乃木早早來到操場上，為即將到來的大課間做著準(zhǔn)備工作——組織學(xué)生們做操是他的主要職責(zé)之一。

2008年，沙馬乃木在教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，并沒有選擇直接成為一名教師，而是投身于輔警的崗位。九年后，沙馬乃木結(jié)束了輔警的工作，回歸校園，這段工作的經(jīng)歷磨煉出他的嚴(yán)肅與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)性，也雕琢了他的教學(xué)風(fēng)格。

“說實(shí)話，我教師資格證上學(xué)科是語文，沒接受過專業(yè)的體育教育培訓(xùn)就直接上崗了?！庇谑牵绸R乃木就從集合列隊(duì)、熱身操和跑圈這些最基礎(chǔ)的項(xiàng)目入手，開始探索如何成為一名合格的體育老師。然而，他的課堂因過于注重規(guī)范與紀(jì)律，教學(xué)模式略顯刻板，加之嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度，使得課堂氛圍顯得有些沉悶，學(xué)生們對體育課提不起興趣。

全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）的專家曾數(shù)次見到相似的場景：在許多鄉(xiāng)村學(xué)校，列隊(duì)和廣播體操這些幾十年前留下來的項(xiàng)目，到現(xiàn)在還占據(jù)著每座中小學(xué)的體育課堂。專家指出，“鄉(xiāng)村體育課程設(shè)置的單一與滯后，缺乏創(chuàng)新性和多樣性，是無法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求的。”

幸運(yùn)的是，教育資源的匱乏并不是永遠(yuǎn)的困局。隨著社會的進(jìn)步和教育改革的深入，越來越多的力量開始關(guān)注并投入到鄉(xiāng)村體育教育的改善中來?；谶@樣的背景，2022年，天絲集團(tuán)關(guān)注到大涼山地區(qū)鄉(xiāng)村體育教育的癥結(jié)。于是，天絲集團(tuán)攜手中國教育發(fā)展基金會，在中國發(fā)起了“育見未來”教育公益項(xiàng)目。這一項(xiàng)目的核心目標(biāo)是提升四川省涼山彝族自治州10個(gè)國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的體育教育質(zhì)量，通過為當(dāng)?shù)匾M(jìn)更專業(yè)的體育教育資源，全面改善大涼山地區(qū)鄉(xiāng)村體育教育的現(xiàn)狀。

“我們項(xiàng)目的第一步，就是‘給孩子們一個(gè)優(yōu)秀的體育老師’?！奔t牛創(chuàng)始公司天絲集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，“體育老師是體育教育的關(guān)鍵，也是學(xué)生們接觸體育知識和鍛煉技能的第一橋梁。作為紅牛全球紅牛品牌和紅牛商標(biāo)的創(chuàng)始者和所有者，體育也一直是我們集團(tuán)和品牌長期關(guān)注的領(lǐng)域。因此，項(xiàng)目通過一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，致力于提高鄉(xiāng)村體育老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，通過體育賦能鄉(xiāng)村振興。培訓(xùn)計(jì)劃涵蓋體育教學(xué)技能的提升，旨在全方位培養(yǎng)鄉(xiāng)村體育教師，提升他們的綜合素質(zhì)。我們的目標(biāo)不僅是在短期內(nèi)解決鄉(xiāng)村體育教育的一些現(xiàn)實(shí)問題，更是希望能夠?yàn)楹⒆觽凕c(diǎn)亮未來的希望之光，讓他們在健康成長的同時(shí)，也能夠找到自己的興趣和夢想?！?/p>

借此契機(jī)，沙馬乃木前往西昌參加了為期一周的體育教學(xué)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。“也許就會有學(xué)生因?yàn)槲业哪硞€(gè)舉動(dòng)或某句話，而對體育重新有了認(rèn)識或?qū)w育更加自信，這也許才是體育教育真正的價(jià)值。”他深刻意識到，課堂上的每一句鼓勵(lì)都可能成為學(xué)生們前進(jìn)的動(dòng)力。而這些，正是他以往教學(xué)中有所忽略的。

培訓(xùn)后回到學(xué)校的第一天，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)沙馬老師不再是那個(gè)一臉嚴(yán)肅、動(dòng)輒呵斥的老師了。他變得更加耐心細(xì)致，開始耐心地糾正他們的動(dòng)作，并用鼓舞人心的話語為他們加油打氣，體育課上氣氛活躍了許多。

培訓(xùn)歸來后，沙馬乃木的心中萌發(fā)了一個(gè)嶄新的計(jì)劃——他要組建一支校籃球隊(duì)。談起自己的籃球緣分，他回憶道：“小學(xué)時(shí)，我們?nèi)嘀挥幸粋€(gè)籃球，我特別幸運(yùn)，被體育老師選為指定負(fù)責(zé)保管的學(xué)生。從那時(shí)起，籃球就成了我生命中的一部分。而那位體育老師，則是我對體育熱情的啟蒙者?！?/p>

如今，作為一名體育老師，沙馬乃木希望將這份對體育的熱愛與激情傳遞給每一位學(xué)生。他希望通過籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生們對體育的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，最終找到那份屬于他們自己的熱愛與追求。在沙馬乃木的眼中，一顆顆跳躍的籃球不僅是運(yùn)動(dòng)的象征，更是學(xué)生們追逐未來、實(shí)現(xiàn)夢想的起跑線。

每個(gè)孩子都是運(yùn)動(dòng)場上的主角

與沙馬乃木一同為孩子們的未來努力的，還有他的同事姚建軍。姚建軍原本是一名語文老師，在隔壁鄉(xiāng)里的一所村小教授語文。九年前，他調(diào)任至洛俄依甘鄉(xiāng)小學(xué)校。由于當(dāng)時(shí)體育老師崗位空缺，他就頂上了，轉(zhuǎn)崗成為了一名體育老師。

洛俄依甘鄉(xiāng)小學(xué)與許多鄉(xiāng)村學(xué)校一樣，面臨著專業(yè)教師短缺的問題，教師身兼數(shù)崗已成為常態(tài)。在這里，“語文/數(shù)學(xué)是體育老師教的”并非一句戲謔，而是不得不接受的現(xiàn)實(shí)。

盡管轉(zhuǎn)崗后的姚建軍在體育專業(yè)素養(yǎng)上遭遇了困境，但這個(gè)跨專業(yè)的角色轉(zhuǎn)換并未讓他感到不安，反而成為了一段充滿挑戰(zhàn)與新奇的教學(xué)生涯的起點(diǎn)。

“相比語文教學(xué)的循規(guī)蹈矩，體育課就如同另一個(gè)世界?！痹谝ㄜ娍磥恚Z文教學(xué)講究按部就班，一板一眼地解析古詩詞，每個(gè)故事都有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。而體育課則截然不同，它充滿了活力與無限可能。

在寬闊的操場上，他可以與學(xué)生們一同奔跑、游戲、踢球。休息時(shí)間，他會組織學(xué)生們觀看球賽，討論球星。他時(shí)常向?qū)W生們講述C羅的成長歷程和追逐夢想的故事，因此，許多學(xué)生將出身貧民窟的C羅視為偶像，把C羅的勵(lì)志故事當(dāng)作生活中的慰藉和學(xué)習(xí)的榜樣。

從基礎(chǔ)技巧的磨煉到團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，他一步步地指導(dǎo)學(xué)生們，帶領(lǐng)校足球隊(duì)在全美姑縣的比賽中奪冠。然而，新的挑戰(zhàn)也接踵而至。由于姚建軍的體育知識儲備有限，自學(xué)的一些足球技術(shù)在講解時(shí)總顯得不夠底氣，體育課的練習(xí)大多是簡單的游戲或比賽，隨意性較大。如何將更為專業(yè)的體育知識傳授給學(xué)生？他迫切希望能夠?qū)⒏鼮閷I(yè)的體育知識傳授給學(xué)生。

正當(dāng)他為此苦惱時(shí)，“育見未來”項(xiàng)目的專業(yè)培訓(xùn)給了他啟示和答案。在西昌參加培訓(xùn)后，姚建軍領(lǐng)悟到“體育就是要豐富多樣，運(yùn)用道具，設(shè)計(jì)情境。”他將培訓(xùn)中的所學(xué)巧妙地融入到體育課中，使課程變得生動(dòng)有趣。這種新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生們每次上課都充滿期待，因?yàn)槊刻谜n都有新的變化和驚喜。

培訓(xùn)期結(jié)束后，“育見未來”項(xiàng)目組給學(xué)校寄來了大量的體育活動(dòng)用具。于是，全校的四名體育老師與校長聚在一起，研究這些用具，并商討如何最大限度地利用它們。不久后，他們決定籌辦首屆校園趣味運(yùn)動(dòng)會。與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會的競技性質(zhì)不同，趣味運(yùn)動(dòng)會要求每個(gè)學(xué)生都要至少報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，它的核心理念不是競爭，而是讓每一位學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中找到快樂、學(xué)會合作。

“我們組參加了推大球比賽。”

“我報(bào)名了滾鐵環(huán)，并且拿了第一名！”

“我們班所有人都參加了趣味運(yùn)動(dòng)會?！?/p>

在這種氛圍中，每一個(gè)學(xué)生都得到了參與機(jī)會，都在活動(dòng)中體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和共同合作的美好。

通過該項(xiàng)目，中國教育發(fā)展基金會致力于幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣，讓每個(gè)孩子都參與到體育活動(dòng)中。這不僅關(guān)乎他們的身體健康，更是培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)精神、堅(jiān)韌不拔意志和積極向上生活態(tài)度的重要途徑。通過體育教育，能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_一扇通往更廣闊世界的大門，讓他們在快樂中成長，在挑戰(zhàn)中超越自我。

對姚建軍而言，體育課的精彩不僅僅在于比賽的勝利，更在于每一個(gè)孩子臉上的笑容和心中的快樂。現(xiàn)在的他，每天最欣慰的事情就是站在操場邊，吹著微風(fēng)，靜靜地看著孩子們在綠茵場上奔跑。同樣，這也正是“育見未來”項(xiàng)目所賦予他的希望與信念。

渴望“成功”的體育老師

與姚建軍的樂觀和滿足不同，同樣身為體育老師的鄒小波卻總是心事重重。走進(jìn)雷波縣黃瑯初級中學(xué)的校園，總能看見鄒小波忙碌的身影，不停穿梭于操場與教室之間。作為一名初中體育老師，他不僅要上好體育課，還有更重要的任務(wù)——幫助學(xué)生們應(yīng)對中考升學(xué)。

在涼山州的鄉(xiāng)村學(xué)校里，“成功”這個(gè)詞在體育老師們口中總是被反復(fù)提及。對于姚建軍來說，“成功”是學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)中的歡笑和成長；而在鄒小波眼中，“成功”則意味著通過升學(xué)，讓學(xué)生們走出大山，通往更加廣闊的世界。

“幾年前，我剛成為體育老師時(shí)，就特別關(guān)注孩子們的升學(xué)問題。”鄒小波回憶道。涼山州的鄉(xiāng)村學(xué)校大多被高山環(huán)繞，教育資源匱乏是現(xiàn)實(shí)，孩子們想要通過升學(xué)走出大山，面臨著重重困難。鄒小波明白，幫助這些孩子們開闊視野，借助體育的力量讓他們走出大山，可能是最好的辦法之一。

他希望學(xué)生們能夠進(jìn)入那些設(shè)有“藝體特長班”的學(xué)校，尤其是西昌市的學(xué)校。因?yàn)槲鞑菦錾街莸闹莞?，有著相對豐富的教育資源，能給學(xué)生們提供更多的發(fā)展機(jī)會。然而，每次翻閱西昌市高中學(xué)校的招生簡章，鄒小波總是感到無奈和焦慮?！斑@些學(xué)校的招生條件太高了，尤其是文化課要求太高，我的學(xué)生根本達(dá)不到?！编u小波憂慮地說道。

從2024年公辦普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線來看，雷波縣為345分，而西昌市卻高達(dá)510分，兩地之間近200分的錄取分?jǐn)?shù)線差距，不僅僅是數(shù)字的差異，更是教育資源分配不均的直觀體現(xiàn)。在黃瑯初級中學(xué)，即便有少數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出體育與學(xué)業(yè)的雙重潛力，也往往因?yàn)榧彝サ念檻]和社會的偏見，而未能走上學(xué)體育的道路。

畢竟，“讀書改變命運(yùn)”通常是指的是通過優(yōu)異的文化課成績獲得向上流動(dòng)的機(jī)會。鄒小波在學(xué)校任教的這些年，從未見到過一個(gè)體育特長生。

全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）專家黃顯明在大涼山地區(qū)實(shí)地入校指導(dǎo)了四所鄉(xiāng)村學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)這里的孩子們天生身體素質(zhì)很好，許多孩子都是被埋沒的練體育的好苗子，由于缺乏專業(yè)的體育教育，他們的潛力沒有被充分挖掘和培養(yǎng)。黃顯明認(rèn)為：“從學(xué)校到家長，對于體育的不重視，才是問題的根源。”

幸運(yùn)的是，這種狀況正在逐漸改變。隨著《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的發(fā)布，體育被納入國家戰(zhàn)略，進(jìn)一步推動(dòng)了社會各界對體育教育的重視，社會力量也在積極參與其中。在此背景下，“育見未來”項(xiàng)目作為一種積極的嘗試，為大涼山地區(qū)的體育教師們提供了一個(gè)轉(zhuǎn)變的契機(jī)。從“一節(jié)專業(yè)有趣的體育課”開始，項(xiàng)目逐漸影響到更廣泛的范圍，體育教師們在接受培訓(xùn)后，不僅提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，更能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新知識、新技能應(yīng)用到日常教學(xué)中，提高了體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過這個(gè)窗口，我們得以窺見大山里孩子們更美好的未來。

對于許多大涼山的鄉(xiāng)村體育教師而言，提升學(xué)生們對體育的認(rèn)知和興趣是一條漫長而艱難的路，但沒有人會放棄。因?yàn)樵谒麄冄壑校⒆觽兊奈磥?，充滿無限可能。

“育見”多彩的未來

“每一個(gè)孩子都是等待發(fā)掘的寶藏，我們要輸送和培訓(xùn)專業(yè)教師給他們帶去一節(jié)節(jié)豐富而有意義的課堂，讓他們看見未來的希望?！?/p>

每一個(gè)孩子都是等待發(fā)掘的寶藏，他們渴望著豐富而有意義的課堂，期盼著看見未來的希望之光。天絲集團(tuán)的“育見未來”教育公益項(xiàng)目，如同一束溫暖的陽光，穿透云層，照亮了無數(shù)鄉(xiāng)村孩子的夢想之路。它不僅在改善教育資源上傾注心血，更為孩子們點(diǎn)亮了心中的燈塔，讓希望與夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

“育見未來”項(xiàng)目提供的不僅是物質(zhì)上的支持，更是精神上的鼓舞。它讓鄉(xiāng)村教師在教育道路上更加堅(jiān)定前行，用不懈的努力和使命感，為一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村孩子的未來涂上光明的色彩。

在這個(gè)項(xiàng)目的引領(lǐng)下，沙馬乃木、姚建軍、鄒小波以及其他體育教師們肩負(fù)起了更多的責(zé)任和希望。他們用心培育著每一個(gè)學(xué)生，不僅傳授體育技能，更關(guān)心他們的心理成長和未來規(guī)劃。在他們的努力下，孩子們變得更加自信，夢想也變得觸手可及。

從2022年至2024年，天絲集團(tuán)與中國教育發(fā)展基金會攜手并進(jìn)，通過“育見未來”這一公益項(xiàng)目，全力支持涼山州體育教育質(zhì)量的提升和體育教師的發(fā)展。在這三年間，通過10個(gè)縣共30名體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，以及兩次駐校教學(xué)指導(dǎo)，他們將先進(jìn)的體育教育理念帶入涼山州的15所學(xué)校，預(yù)計(jì)將惠及超過一萬名學(xué)生的心田。每一次培訓(xùn)和指導(dǎo)，是技能的傳授，更是教育理念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，提出以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持健康第一的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。這是我國體育教育事業(yè)邁向新臺階的重要一步。

中國教育發(fā)展基金會的相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，‘育見未來’項(xiàng)目在涼山州的成功實(shí)施，是對《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》精神的生動(dòng)踐行與有力回應(yīng)。項(xiàng)目的實(shí)施將有效增強(qiáng)當(dāng)?shù)伢w育教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高體育教育水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過這些舉措，鄉(xiāng)村學(xué)生不僅能夠超越課本知識，還能在體育鍛煉中找到自信與成就感。

隨著項(xiàng)目的深入推進(jìn)，鄉(xiāng)村體育教師們也迎來了更多的職業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)遇。在天絲集團(tuán)和中國教育發(fā)展基金會的鼎力支持下，他們不斷拓寬視野，提升教學(xué)水平，為孩子們奉獻(xiàn)出更加專業(yè)的教育。而孩子們則在教師的引導(dǎo)下，如同沐浴在陽光與希望中的幼苗，茁壯成長。

“育見未來”項(xiàng)目，正如這六月的陽光，溫暖而持久地照耀著這片充滿希望的土地。它把夢想與希望的種子播撒在每個(gè)孩子的心田，伴隨著孩子們律動(dòng)的身影和體育教師的細(xì)心指導(dǎo)，這些種子正在涼山州的每一個(gè)角落生根發(fā)芽，也終將開花結(jié)果。這是一場關(guān)于愛與希望的盛宴，每一個(gè)參與其中的人或都將成為孩子們心中永遠(yuǎn)的光......