上音學生林怡秀獲得東京國際中提琴大賽冠軍并非孤例，而是中國中提琴群體崛起的縮影。十余年來，中國選手在國際頂級賽事的入圍率逐漸增加。這兩年中提琴國際比賽，入圍的中國選手能占到約四分之一。2013年，沈子鈺以15歲之齡斬獲英國特蒂斯國際中提琴比賽冠軍；2022年，梅第揚出任柏林愛樂樂團中提琴首席，創(chuàng)下亞洲演奏家的紀錄。

“完全沒想到能拿第一，聽到結(jié)果時我整個人都是懵的，還是旁邊獲得第三名的加拿大選手提醒了我?！?月2日，剛結(jié)束日本名古屋巡演的林怡秀在新干線上接受采訪時仍難掩激動。

5月31日，這位上海音樂學院本科四年級學生在第六屆東京國際中提琴大賽中，從來自12個國家和地區(qū)的41位入圍選手中脫穎而出，以黑馬之姿斬獲冠軍。

闖過四輪比賽后登上領(lǐng)獎臺

作為世界三大中提琴權(quán)威賽事之一，東京國際中提琴大賽賽程長、曲目多，對參賽選手是極大考驗。選手需在四輪比賽中完成9部作品、超20個樂章的演奏，涵蓋從古典到現(xiàn)代各個時期的曲目。

林怡秀坦言，賽前她的目標僅是 "通過第一輪"，“能來到這個賽場，我就覺得自己已經(jīng)達成了目標，如果能再進下一輪更好，但我沒有太大壓力?！鼻皟奢啽荣愃€有一點緊張，進入半決賽后反而心態(tài)越來越好，發(fā)揮了出色水平。

半決賽中，林怡秀作為獨奏，以無指揮形式領(lǐng)銜桐朋學園大學管弦樂團演奏古典作品《霍夫曼斯特中提琴協(xié)奏曲》，以及布里頓第一號無伴奏組曲，展現(xiàn)出高度的完成度與音樂張力，獲得評審高度肯定。

這是她認為最有挑戰(zhàn)的一場比賽，“一般和樂隊合奏都是有指揮的，但《霍夫曼斯特中提琴協(xié)奏曲》這首曲目要求我同時擔當獨奏和指揮兩個角色。我和樂團只有1小時時間排練，時間很緊張，但最后我們呈現(xiàn)效果不錯?！?/p>

決賽中，林怡秀與東京愛樂樂團合作《巴托克中提琴協(xié)奏曲》，在上半場與國際頂尖音樂家共同合作完成勃拉姆斯鋼琴三重奏，展現(xiàn)出其深厚的音樂理解、精湛的演奏技巧與卓越的舞臺表現(xiàn)力。

中國本土培養(yǎng)力量崛起

談及林怡秀的此次奪冠，她的老師、上海音樂學院中提琴教授盛利難掩自豪：“林怡秀是一個對音樂充滿純粹熱愛，并愿意為之刻苦努力的孩子?！睘閭鋺?zhàn)此次大賽，從年前開始，林怡秀便進入高強度訓練，每周與盛利老師進行三次長達三四個小時的一對一課程，對每一個演奏細節(jié)都精雕細琢。此前，林怡秀在多個國際賽事中已嶄露頭角，曾入圍捷克、德國等國的音樂比賽，此次奪冠可謂厚積薄發(fā)。

林怡秀是完全在上海音樂學院“教創(chuàng)演研”一體化的培養(yǎng)模式下成長起來的本土演奏者。她的中提琴之路始于一次偶然機遇。當時在無錫讀小學五年級的林怡秀隨父親赴上海音樂學院尋師，經(jīng)一位老師介紹認識了現(xiàn)在的老師盛利。跟隨盛利，她由小提琴轉(zhuǎn)學中提琴，2年后考入上海音樂學院附中，之后又考進上海音樂學院本科學習，至今已有12年。

“那時只是想抓住難得的機會?！闭勂疬@次“轉(zhuǎn)身”，林怡秀說自己當時沒想那么多，但在學習過程中，她愛上了中提琴如天鵝絨一般柔和的音色，“我覺得中提琴的音色更接近人聲，很溫暖，更能傳遞我的情感?！?/p>

盛利老師介紹，在教學過程中，上海音樂學院積極探索中提琴人才培養(yǎng)路徑?！拔覀儤?gòu)建了大中小一體化人才培養(yǎng)模式，同時致力于讓西方弦樂器‘說中國話’，用中國元素呈現(xiàn)西方弦樂器的特色和亮點?！?此次林怡秀參加比賽，雖然演奏的是西方經(jīng)典作品，但融入了中國演奏者對作品的理解，盛利認為這亦是一種“二度創(chuàng)作”，“演奏者受到的教育、文化熏陶，和她的音樂理念，都來自中國本土?！?/p>

林怡秀的獲獎并非孤例，而是中國中提琴群體崛起的縮影。十余年來，中國選手在國際頂級賽事的入圍率逐漸增加。林怡秀見到越來越多中國選手的身影，“這兩年參加中提琴國際比賽，入圍的中國選手能占到大概四分之一的比例。”2013年，盛利的另一位學生沈子鈺以15歲之齡斬獲英國特蒂斯國際中提琴比賽冠軍；2022年，梅第揚出任柏林愛樂樂團中提琴首席，創(chuàng)下亞洲演奏家的紀錄。

在東京國際中提琴大賽折桂后，林怡秀目前正以獲獎?wù)呱矸?，在東京、大阪、仙臺等地開啟獲獎音樂會巡演。在國內(nèi)，她已經(jīng)開始接到國內(nèi)演奏邀約。

“之前我的身份更多的是一名學生，今后也許會向演奏者轉(zhuǎn)變?！?林怡秀笑言自己已經(jīng)準備走上舞臺，讓中提琴被更多人看到、聽到。