“考試周生存指南”“一周穿搭合集”“社團活動分享”……時下，打開社交媒體平臺，隨手一搜就能發(fā)現(xiàn)一些高校大學生博主，粉絲破百萬的也不在少數(shù)，視頻熱度甚至超過很多全職博主。

記者在采訪中了解到，部分高校相關專業(yè)甚至把自媒體賬號運營納入專業(yè)課學習范疇。大學生做自媒體創(chuàng)作面臨哪些機遇和挑戰(zhàn)？怎樣平衡學業(yè)與自媒體創(chuàng)作？記者就此進行了采訪。

1

一些大學生做自媒體受歡迎

浙江傳媒學院大三學生陳葦婷從高中便開始運營自媒體賬號，目前全網(wǎng)粉絲量已突破50萬。“周六周日集中拍攝，工作日利用碎片時間處理素材、剪輯視頻、撰寫腳本”，她對自己的時間安排有著清晰規(guī)劃。

“一開始做自媒體是因為喜歡記錄生活，隨著賬號關注度的提高，自媒體為我?guī)砹撕艽蟮膫€人成長，比如表達能力、溝通技巧、時間管理能力和抗壓能力。”陳葦婷說。

“在自媒體從業(yè)者中，大學生不在少數(shù)?！蹦匙悦襟w平臺從業(yè)人員王紀劍告訴記者，大學生的身份特點自帶流量，很受平臺歡迎。

在內(nèi)蒙古師范大學就業(yè)指導教師馬運澤看來，相比中學時期，大學階段可自由支配的時間更多，為自媒體創(chuàng)作提供了條件?！皩W校會開設一些與自媒體有關的選修課和微專業(yè)。各學院的新媒體中心也會鼓勵有意愿做自媒體的學生參與實踐。”

“作為新一代數(shù)字原住民，大學生對熱點捕捉能力更強、接受新鮮事物程度更高?！敝袊逃茖W研究院教育理論研究所所長姜朝暉認為，通過自媒體收獲關注甚至收益，可以實現(xiàn)社會價值和個人理想，一定程度上對今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)也有裨益。

2

熱情高但內(nèi)容規(guī)范性、創(chuàng)新性是挑戰(zhàn)

盡管大學生自媒體創(chuàng)作熱情高漲，但內(nèi)容同質(zhì)化問題日益凸顯。

有關數(shù)據(jù)顯示，大學生關聯(lián)分類前三的內(nèi)容分別是教育、生活記錄和美食，而專業(yè)科普、文化紀實等深度內(nèi)容較少。

“學生通過自媒體記錄生活的相對多一些，創(chuàng)作類的還是少數(shù)?！蓖跫o劍觀察到。

例如，經(jīng)常有大學生抱怨，自己拍視頻剪視頻幾小時，瀏覽量幾百，點贊幾個?！芭膩砼娜ゾ蛶准?，不是生活Vlog，就是學習打卡、美食穿搭，要是‘不整活’，根本沒人看?！?/p>

一些大學生找到了破局之道?！鞍l(fā)掘特長很重要，其次多參考其他博主的拍攝特點、剪輯風格?！标惾旀梅窒砹怂鲎悦襟w賬號的心得：“最重要的還是產(chǎn)出高質(zhì)量作品，在各方面不斷學習、革新，才能吸引粉絲?！?/p>

內(nèi)容規(guī)范性也是一大挑戰(zhàn)。在王紀劍看來，部分大學生不僅對平臺規(guī)則把控能力不足，對內(nèi)容界限把握能力欠缺，甚至出現(xiàn)一部分大學生為了博眼球而無視平臺規(guī)則的亂象。

“在幫助相關專業(yè)學生做就業(yè)指導時，網(wǎng)絡素養(yǎng)的引導也是重要的一環(huán)?！瘪R運澤說：“支持學生實踐的同時應引導他們樹立正確的價值觀?！?/p>

“自媒體發(fā)展到現(xiàn)階段，不論是平臺監(jiān)管還是內(nèi)容創(chuàng)作，都經(jīng)歷了幾輪革新，對學生綜合素養(yǎng)的要求也越來越高?！焙苯?jīng)濟學院新聞傳播學院教師曾曉建議，高校學生更應深入思考專業(yè)背景帶來的差異化內(nèi)容，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，持續(xù)更新迭代，才能在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中抓住機遇，提升自我。

3

須在學業(yè)與創(chuàng)作間尋找平衡

如何平衡學業(yè)與自媒體創(chuàng)作？高效利用碎片時間是重要解決方案。馬運澤建議，大學生可以利用周末或日常閑暇時間進行視頻素材的剪輯拍攝。

“建立系統(tǒng)化的內(nèi)容模板和素材庫，也能大幅減少重復勞動，提升創(chuàng)作效率。”曾曉建議。

她還提到，將專業(yè)所學融入內(nèi)容創(chuàng)作，既能打造具有差異化的精品內(nèi)容，也是對專業(yè)知識的一種深度融合與實踐。

湖北經(jīng)濟學院網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)學生李鳳就利用自己的專業(yè)特長，在自媒體平臺做出了“爆款”視頻，由此在湖北農(nóng)業(yè)博覽會上被選為高校助農(nóng)直播新媒體伙伴，助力當?shù)剞r(nóng)民增收。

成熟理性的心態(tài)同樣重要?！按髮W生投身自媒體行業(yè)時，應警惕單純追逐短期熱點和經(jīng)濟收益的傾向?！苯瘯熤赋?，過度關注流量和變現(xiàn)容易導致心態(tài)失衡，且網(wǎng)絡上不可避免的負面評論也需要創(chuàng)作者以成熟冷靜的態(tài)度去應對和消化。他建議，大學生應始終以學業(yè)為重，自媒體實踐可以被視為一個學以致用的過程，是學業(yè)之余的補充。通過扎實的專業(yè)知識學習和綜合能力提升，為未來職業(yè)生涯奠定堅實基礎。

（本報見習記者 蘇勤 本報記者王陽亦有貢獻）