那些還準備把孩子送入“國學(xué)班”的家長要注意了。日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》。在依法保障適齡兒童少年入學(xué)一項要求中，《通知》明確規(guī)定，各地要認真排查并嚴厲查處社會培訓(xùn)機構(gòu)以“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。父母或者其他法定監(jiān)護人無正當(dāng)理由未送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)，情節(jié)嚴重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。 

這些年，各式大大小小的“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”“書院”“私塾”幾乎遍地開花。盡管爭議不小，但還是有不少家長趨之若鶩。今年初鬧得沸沸揚揚的歌手孫楠送女兒在徐州上“華夏學(xué)宮”事件，就是一個典型案例。這所打著“專修華夏傳統(tǒng)文化”旗號的學(xué)校，實質(zhì)就是放大版的“國學(xué)班”，其辦學(xué)資質(zhì)缺失，不能頒發(fā)學(xué)歷等特點，也正是時下多數(shù)“國學(xué)班”的共同點?？梢哉f，這次教育部的相關(guān)通知，主要就是針對這類機構(gòu)。 

教育部要求各地認真排查并嚴厲查處社會培訓(xùn)機構(gòu)以“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為，其實也是再次重申一個常識：義務(wù)教育具有強制性。當(dāng)前各式“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”，不只是內(nèi)容上有爭議，更值得警惕的是，以上“讀經(jīng)班”等方式代替義務(wù)教育這一做法本身，就已經(jīng)涉嫌違法。

家長們需要明白，讓孩子了解一些傳統(tǒng)文化常識，接受多元化教育，這無可厚非。但是將現(xiàn)代教育推向傳統(tǒng)教育的反面，以一種完全逃離的心態(tài)，將孩子送入從辦學(xué)資質(zhì)到教學(xué)內(nèi)容都相當(dāng)可疑的“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”，不僅是拿孩子的前途做賭注，也與義務(wù)教育的強制性相違背。 

有關(guān)當(dāng)前魚龍混雜的“國學(xué)班”市場的問題，學(xué)界其實并不乏共識。比如有教授認為，一些讀經(jīng)班不啻于“毒經(jīng)班”，一些學(xué)生“普遍處在一種非常癲狂的狀態(tài)，其緊張程度遠超高考題海戰(zhàn)術(shù)”而讀經(jīng)老師不過就是“復(fù)讀機”。不過，縱然爭議始終存在，前幾年甚至有國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)還爆出過虐待學(xué)生的事件，但監(jiān)管層面對這類培訓(xùn)機構(gòu)的態(tài)度還是不夠明朗，華夏學(xué)宮能夠一路做大就足以說明不少問題。這不僅讓一些機構(gòu)和資本乘虛而入，變得有恃無恐，也讓不少家長無所適從，很容易被忽悠。所以，這次教育部門亮明態(tài)度，很有必要。 

作為一種課外教育的補充，不宜對所有“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”都談虎色變、全盤否定。比如，這次通知主要是針對那些代替義務(wù)教育的全日制“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”，對于一般的課外培訓(xùn)并無明確規(guī)范。但任何一種教育形式，確保合法、安全，杜絕反智，都是必須堅守的底線。

這一方面，要警惕一些“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”的操作變得更隱蔽化；另一方面，對那些非全日制、寄宿制的國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)，也宜有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)規(guī)范措施。畢竟，目前國學(xué)教育的概念非常模糊，從教學(xué)方式、師資認定到評價標(biāo)準等都處于空白狀態(tài)，若無規(guī)范，既容易助長亂象，也會構(gòu)成對真正國學(xué)教育的污名，在這方面需要有更多的管理探索。