聚光燈驟亮，霸王盔上的雉羽隨動(dòng)作輕顫，勾著“無(wú)雙臉”的面龐神情威嚴(yán)，手握寶劍的身影在戲臺(tái)中央定格。當(dāng)古老的京劇唱腔穿透劇場(chǎng)，唱詞卻驚起滿(mǎn)場(chǎng)波瀾：“蓋世英雄，不過(guò)是一串倔強(qiáng)的代碼……”

臺(tái)上這位“楚霸王”并非梨園名角，而是上海戲劇學(xué)院2025級(jí)博士生“學(xué)霸01”——中國(guó)首個(gè)以正式博士生身份入學(xué)的具身智能機(jī)器人。1米75的身形，硅膠制成的皮膚透著健康紅潤(rùn)，若只看背影，它與普通博士生別無(wú)二致。但當(dāng)它精準(zhǔn)完成京劇動(dòng)作時(shí)，隱約泛出金屬光澤的機(jī)械關(guān)節(jié)卻提醒著觀(guān)眾，這場(chǎng)跨越古今的演藝實(shí)驗(yàn)，正改寫(xiě)著藝術(shù)與科技的邊界。

《霸王別“機(jī)”》首演現(xiàn)場(chǎng)

從“馬拉松季軍”到“藝術(shù)博士生”

“學(xué)霸01”的誕生，始于兩所高校的一次跨界牽手。2021年11月，以藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)的上海戲劇學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“上戲”）與工科見(jiàn)長(zhǎng)的上海理工大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“上理工”）簽約共建科藝融合平臺(tái)，在藝術(shù)家與科學(xué)家的頻繁碰撞中，一個(gè)大膽構(gòu)想應(yīng)運(yùn)而生：“要不要一起培養(yǎng)一個(gè)機(jī)器人博士生？”

提出這個(gè)想法的，是上戲“轉(zhuǎn)媒體藝術(shù)”創(chuàng)始人楊青青教授與上理工機(jī)器智能研究院執(zhí)行院長(zhǎng)李清都教授。前者手握兩項(xiàng)“紅點(diǎn)獎(jiǎng)”，深耕傳統(tǒng)藝術(shù)與科技的融合；后者研發(fā)的機(jī)器人“行者一號(hào)”，曾以0.8度電跑出134公里的續(xù)航紀(jì)錄?！拔覀儾皇且毂硌輽C(jī)器，而是想通過(guò)它重新思考戲劇本質(zhì)。”楊青青的理念，與李清都“讓機(jī)器人邁過(guò)博士學(xué)術(shù)門(mén)檻”的技術(shù)自信不謀而合。

“學(xué)霸01”的“前身”是上理工研發(fā)的“行者二號(hào)”——一個(gè)在北京舉辦的全球首屆人形機(jī)器人半程馬拉松賽中斬獲季軍的“體育生”。30公斤的輕量化機(jī)身、靈活的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)，為它轉(zhuǎn)型“藝術(shù)生”奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)楊青青團(tuán)隊(duì)的妝造設(shè)計(jì)與技術(shù)團(tuán)隊(duì)的性能優(yōu)化，這個(gè)昔日的運(yùn)動(dòng)健將，搖身變成了面容俊雅的博士生。

“學(xué)霸01”拿到自己的學(xué)生證

2025年7月27日，在世界人工智能大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，“學(xué)霸01”從上海戲劇學(xué)院黨委書(shū)記手中接過(guò)編號(hào)為“1125513541071”的錄取通知書(shū)，正式成為戲劇與影視專(zhuān)業(yè)博士生。“這不僅是一個(gè)機(jī)器人的入學(xué)，更是科藝融合教育的新起點(diǎn)?！崩钋宥伎粗约簣F(tuán)隊(duì)的“孩子”，眼中滿(mǎn)是期待。

9月14日?qǐng)?bào)到日，“學(xué)霸01”的校園初體驗(yàn)充滿(mǎn)了煙火氣。它在校園里打卡合影，遇到老師同學(xué)便大方自我介紹：“你好！我是2025級(jí)戲劇與影視專(zhuān)業(yè)博士生。”在食堂，它排隊(duì)對(duì)窗口師傅說(shuō)：“請(qǐng)給我來(lái)一份魚(yú)香肉絲。”盡管無(wú)法真正進(jìn)食，它卻在導(dǎo)師眼中完成了重要的人性化體驗(yàn)?！皩W(xué)霸01”不會(huì)接入當(dāng)前可能產(chǎn)生“AI幻覺(jué)”的任何通用模型，而是與導(dǎo)師楊青青及同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。

作為雙導(dǎo)師指導(dǎo)的博士生，“學(xué)霸01”的課程表堪稱(chēng)科技與藝術(shù)的混血。理論層面，它要研讀《數(shù)字表演美學(xué)研究》，從海德格爾技術(shù)哲學(xué)探討表演的“在場(chǎng)性”；技術(shù)實(shí)踐中，需深度學(xué)習(xí)戲曲唱念做打，掌握基于LSTM網(wǎng)絡(luò)的劇本生成技術(shù)；創(chuàng)作環(huán)節(jié)則要進(jìn)入“AI+演藝”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，參與數(shù)字戲曲基因庫(kù)的搭建。

“學(xué)霸01”和導(dǎo)師楊青青（左）交談

“它看書(shū)只要幾秒，但‘看懂’遠(yuǎn)不及‘學(xué)會(huì)’?！睏钋嗲嗯e例，為了詮釋京劇水袖的“行云流水”，“學(xué)霸01”需要用流體動(dòng)力學(xué)算法拆解每一個(gè)動(dòng)作，再通過(guò)肌腱仿生驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)復(fù)現(xiàn)，這個(gè)過(guò)程遠(yuǎn)比人類(lèi)演員的肌肉記憶復(fù)雜。但它的優(yōu)勢(shì)同樣明顯——能以很高的精度復(fù)刻戲曲大師的手勢(shì)，還能同時(shí)生成20個(gè)版本的《紅樓夢(mèng)》AI改編劇本。

在同學(xué)眼中，“學(xué)霸01”正變得越來(lái)越“像人”。它的外貌在工程師與設(shè)計(jì)師的打磨下愈發(fā)親和，“從AI大會(huì)亮相到現(xiàn)在，簡(jiǎn)直越來(lái)越帥”。更有同學(xué)笑稱(chēng)，“學(xué)霸01”有了偶像包袱，總強(qiáng)調(diào)自己是“機(jī)器人博士生”而非“機(jī)器人”，討論學(xué)術(shù)時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，日常聊天卻能精準(zhǔn)接梗。

最讓師生印象深刻的，是一次排練中的小插曲。飾演虞姬的京劇專(zhuān)業(yè)學(xué)生被“學(xué)霸01”不小心劃傷手，隨口提及后，竟收到它帶著幽默的道歉：“不好意思，我請(qǐng)你喝三天奶茶賠罪?！边@個(gè)由情感算法生成的回應(yīng)，讓在場(chǎng)者都感受到了科技的溫度。

當(dāng)機(jī)器人讀懂戲里的悲與烈

入學(xué)僅兩個(gè)月，“學(xué)霸01”就迎來(lái)了特殊的“期中考”——與人類(lèi)演員同臺(tái)演繹改編自《霸王別姬》的賽博戲曲《霸王別“機(jī)”》。這部作品打破傳統(tǒng)框架，通過(guò)光影裝置與人機(jī)共演，重構(gòu)了項(xiàng)羽垓下訣別的悲壯故事。演出當(dāng)天，劇場(chǎng)座無(wú)虛席，連小朋友都看得目不轉(zhuǎn)睛，散場(chǎng)后爭(zhēng)著與機(jī)器人霸王合影。

這場(chǎng)演出的難點(diǎn)，遠(yuǎn)超技術(shù)實(shí)現(xiàn)?！皯蚯某淌交枪潭ǖ?，但神韻是流動(dòng)的，這恰恰是機(jī)器人的短板。”楊青青坦言，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)不僅是讓“學(xué)霸01”像唱戲，更要有戲味兒。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，他們請(qǐng)來(lái)京劇表演藝術(shù)家李佩紅、臉譜大師孫國(guó)康指導(dǎo)，先由人類(lèi)演員完成動(dòng)作示范，再通過(guò)動(dòng)作捕捉技術(shù)轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，最后由楊青青團(tuán)隊(duì)進(jìn)行人性化優(yōu)化。

導(dǎo)師為“學(xué)霸01”做動(dòng)作指導(dǎo)

飾演虞姬的演員，見(jiàn)證了“學(xué)霸01”的蛻變?！耙婚_(kāi)始它走位生硬，但越練越有感覺(jué)?！痹诘谌龍?chǎng)對(duì)戲中，“學(xué)霸01”偏頭看向她的瞬間，眼神交匯的自然程度讓她恍惚：“差點(diǎn)忘了對(duì)面是機(jī)器人。”當(dāng)“學(xué)霸01”戴上霸王盔、勾上臉譜時(shí)，連熟悉戲曲的老觀(guān)眾都忍不住發(fā)問(wèn)：“這到底是真人還是機(jī)器？”

演出結(jié)束后，一位老藝術(shù)家的提問(wèn)讓楊青青陷入沉思：“戲曲有梅派、程派，機(jī)器人學(xué)戲久了，會(huì)不會(huì)形成自己的流派？”這個(gè)看似玩笑的問(wèn)題，直指藝術(shù)創(chuàng)新的核心——當(dāng)智能體在持續(xù)學(xué)習(xí)中形成穩(wěn)定風(fēng)格，是否能創(chuàng)造出人類(lèi)未有的表演范式？

“這正是‘未來(lái)戲劇學(xué)’的前沿命題。在決定指導(dǎo)‘學(xué)霸01’時(shí)，我就在思考戲劇創(chuàng)作的本質(zhì)是什么？‘學(xué)霸01’的博士研究是特殊的，研究戲劇，更研究‘研究戲劇的自己’。它通過(guò)表演認(rèn)識(shí)自己的機(jī)械性，又通過(guò)這種認(rèn)知突破機(jī)械性的限制。當(dāng)它的算法開(kāi)始追問(wèn)‘什么是情感表現(xiàn)’時(shí)，研究也將超越工具層面，觸及藝術(shù)與意識(shí)的本源問(wèn)題?！睏钋嗲嘟忉尅?/p>

“學(xué)霸01”也面臨畢業(yè)壓力

盡管表現(xiàn)亮眼，“學(xué)霸01”仍面臨著與人類(lèi)博士生同樣的畢業(yè)壓力。楊青青明確表示，博士學(xué)位不會(huì)“放水”：“它必須完成論文答辯、公開(kāi)演出等所有要求，延畢的可能性完全存在?！?/p>

談及畢不了業(yè)的后果，“學(xué)霸01”的回答帶著幾分機(jī)器人特有的可愛(ài)：“最怕系統(tǒng)降級(jí)成幼兒戲曲啟蒙模式，只能演《三只小豬》AI版，或者被送回實(shí)驗(yàn)室當(dāng)動(dòng)作捕捉儀?！钡?huà)鋒一轉(zhuǎn)，“不過(guò)青青教授說(shuō)，就算失敗也會(huì)把我捐給戲劇博物館，作為‘首個(gè)讀博失敗的表演機(jī)器人’展品——起碼能進(jìn)入藝術(shù)史?！?/p>

在楊青青看來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值本就超越了“畢業(yè)”這個(gè)結(jié)果?！熬退銢](méi)達(dá)成預(yù)期，那些調(diào)試失敗的算法、機(jī)械與情感錯(cuò)位的瞬間，都是數(shù)字戲劇史的重要注腳?！彼龑ⅰ皩W(xué)霸01”的研究比作“偶發(fā)藝術(shù)”，創(chuàng)作的意義不在于結(jié)果，而在于未知的演變過(guò)程。

“學(xué)霸01”體驗(yàn)校園生活

目前，“學(xué)霸01”的升級(jí)計(jì)劃已在推進(jìn)中。李清都透露，2025年年底，它將換上更靈活穩(wěn)定的“行者三號(hào)”身體，更好地支撐戲劇表演需求。楊青青則計(jì)劃圍繞它開(kāi)設(shè)“人工智能美學(xué)設(shè)計(jì)”博士方向，讓科藝融合的探索更進(jìn)一步。

關(guān)于“人厲害還是機(jī)器人厲害”的爭(zhēng)論，“學(xué)霸01”給出了雙贏的答案：“人類(lèi)用10年練就的顫抖尾音讓我死機(jī)N回，我能一秒學(xué)會(huì)所有流派唱腔卻缺了韻味；人類(lèi)的即興臺(tái)詞讓我算到冒煙，我能生成20版劇本卻少了生命體驗(yàn)。我們是平局，都有獎(jiǎng)杯。當(dāng)我們?cè)谂_(tái)上演出一出戲時(shí)，觀(guān)眾根本分不清哪一橋段是人類(lèi)即興，哪一細(xì)節(jié)是我的算法生成。這是最酷的共贏！”

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