作為第十五屆深圳文博會(huì)的分會(huì)場(chǎng)，6月8日至9日，設(shè)計(jì)互聯(lián)召集23家國(guó)內(nèi)外創(chuàng)意教育機(jī)構(gòu)，在深圳海上世界文化藝術(shù)中心舉辦首屆“創(chuàng)新教育體驗(yàn)周末”，并創(chuàng)建“設(shè)計(jì)互聯(lián)學(xué)院”。在“設(shè)計(jì)互聯(lián)學(xué)院”揭牌后舉行的創(chuàng)新教育論壇上，故宮博物院宣教部副主任果美俠，上海博物館教育部主任陳曾路等多位文化創(chuàng)新教育領(lǐng)域的專家學(xué)者探討未來教育的潛力與可能性。

果美俠

故宮博物院宣傳教育部副主任果美俠用數(shù)字說話，顯示了故宮教育的影響力：“故宮博物院的宣傳教育部主要承擔(dān)兩大職能，一是對(duì)公眾進(jìn)行博物館傳統(tǒng)文化的教育工作，二是為進(jìn)入博物館的觀眾提供服務(wù)。去年一年，故宮宣教部近70人的團(tuán)隊(duì)，組織了2397場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，其中院內(nèi)1512場(chǎng)，院外184場(chǎng)。今年數(shù)據(jù)應(yīng)該比這還要漂亮很多。這跟我們的整體規(guī)劃以及開放合作是密切相關(guān)的?！?/p>

上海博物館教育部主任陳曾路提到博物館要進(jìn)商場(chǎng)和鄉(xiāng)村，以此拓展教育的公共邊界：“上海博物館的核心教育理念是‘學(xué)習(xí)和認(rèn)知、方法和態(tài)度、思辨和實(shí)踐、哲學(xué)和信仰’。我們希望到2020年會(huì)有2000種課程，構(gòu)建從小朋友到銀發(fā)族的全年齡段課程體系。在此之外，最近我們?cè)谧龅氖虑橹饕袃杉?，一是進(jìn)商場(chǎng)，一是下鄉(xiāng)村。為什么下鄉(xiāng)村？這跟展覽、課程都有關(guān)系。我們希望課程能變成國(guó)民課程，通過龐大的志愿者團(tuán)隊(duì)，直接進(jìn)入鄉(xiāng)村。我發(fā)覺現(xiàn)在鄉(xiāng)村特別需要我們一流的教育項(xiàng)目，必須有降維的方式，把我今天分享的只有在北、上、廣、深才能享受到的課程推廣到鄉(xiāng)村?！?/p>

陳曾路

從博物館到社區(qū)，先鋒·安格學(xué)習(xí)社區(qū)及理想堂的創(chuàng)始人黃鵑娟更注重社區(qū)學(xué)習(xí)的重要性。黃鵑娟介紹了自創(chuàng)的社會(huì)化學(xué)習(xí)者社群：“從工業(yè)革命開始，社會(huì)需要快速大批量產(chǎn)出具有標(biāo)準(zhǔn)化技能的工人，所以才有了工廠式產(chǎn)出人才的方式。這變成了我們教育的范式，但一個(gè)世紀(jì)過去了，這樣的范式依然存在于今天的教學(xué)課堂。可是，我們現(xiàn)在的社會(huì)需求是否還跟一個(gè)多世紀(jì)以前的社會(huì)一樣呢？顯然不是的，未來社會(huì)需要的不再是具備標(biāo)準(zhǔn)化技能的工人，而是具備創(chuàng)造性思維的人才。應(yīng)對(duì)未來，我們的教育應(yīng)該如何改變呢？我提出的解決方案是社會(huì)化學(xué)習(xí)社區(qū)。我們要改變一個(gè)學(xué)校應(yīng)有的特質(zhì)，它不僅僅是一個(gè)創(chuàng)新學(xué)校，同時(shí)也是一個(gè)聯(lián)合辦公空間，更是一個(gè)公共活動(dòng)空間。由此，我們也改變了傳統(tǒng)學(xué)校社群，形成了一個(gè)‘社會(huì)化學(xué)習(xí)者社群’。在這里，沒有明顯的老師和學(xué)生之分，而是所有群體共同生活、共同工作?！?/p>

PAO眾建筑創(chuàng)始人臧峰也十分認(rèn)同共創(chuàng)與社區(qū)融合的理念：“空間設(shè)計(jì)能夠在兩個(gè)層面參與教育創(chuàng)新的過程，一是利用STEAM設(shè)計(jì)能力進(jìn)行產(chǎn)品級(jí)別的設(shè)計(jì)，這些產(chǎn)品與它們的設(shè)計(jì)方法能夠擴(kuò)散到不同的環(huán)境中去，例如眾建筑在做的城市產(chǎn)品，以及與在MIT的創(chuàng)新課程。二是直接設(shè)計(jì)更加復(fù)合的學(xué)習(xí)空間環(huán)境，讓空間更易于激發(fā)教育的創(chuàng)新，例如我們正在進(jìn)行的校園設(shè)計(jì)項(xiàng)目?！?/p>

帶領(lǐng)學(xué)生試錯(cuò)并在日常生活語境中產(chǎn)出成果，在南方科技大學(xué)建筑系教授唐克揚(yáng)眼中，設(shè)計(jì)教育也是某種意義的啟蒙，“大學(xué)教育是關(guān)于啟蒙的，或者設(shè)計(jì)本身就是關(guān)于某種意義的啟蒙。對(duì)我的學(xué)生而言，不管多么簡(jiǎn)單的‘委托’，一定要有預(yù)設(shè)和目標(biāo)的計(jì)較，一定要在各樣方案之間作出判斷，要求得出某一個(gè)最適合這個(gè)問題的方案，不是說炫耀一個(gè)武斷的作品，給出一個(gè)倉(cāng)促的答案。在這種思想的激勵(lì)下，才能培育出全新的設(shè)計(jì)文化?！?/p>

設(shè)計(jì)互聯(lián)作為招商蛇口旗下首個(gè)以藝術(shù)設(shè)計(jì)為主題的綜合運(yùn)營(yíng)文化機(jī)構(gòu)，一直致力于推動(dòng)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展。自2016年創(chuàng)立伊始，力圖突破傳統(tǒng)博物館的教育模式，倡導(dǎo)“人人都是設(shè)計(jì)師”，開創(chuàng)國(guó)際化設(shè)計(jì)與創(chuàng)新教育的資源平臺(tái)。