澎湃新聞獲悉，2020年2月21日凌晨，原復(fù)旦大學(xué)文博學(xué)院兼職教授、國家文物鑒定委員會委員、中國古陶瓷學(xué)會名譽(yù)會長、南京博物院研究員張浦生老師，因患膽管疾病去世，享年87歲。

張浦生一輩子似乎都在跟瓷片打交道，早年做著收集和研究陶瓷工作，步入暮年仍在傳播瓷器知識。其獨(dú)特的瓷片教學(xué)法培養(yǎng)了眾多古陶瓷研究專家。

張浦生生前接受澎湃新聞專訪時(shí)曾說：離開了“瓷”，人就像掉了魂。他四十多年來一直從事文博工作，擅長古陶瓷鑒定、研究、傳授。從1980年開始，先后在上海交通大學(xué)、上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、江西師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、西北大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院以及國家文物局揚(yáng)州培訓(xùn)中心等單位擔(dān)任客座教授，傳授中國古陶瓷鑒定、保管知識，培養(yǎng)出數(shù)千名學(xué)生。

古陶瓷大家與他的片瓷山房

張浦生，古陶瓷鑒定家、教育家，1934年出生在上海，1953年以第一名成績考入上海復(fù)旦大學(xué)歷史系。1957年，張浦生從復(fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè)，被分配到江蘇省文物管理委員會。隨后江蘇省文管會跟南京博物院合并，張浦生被調(diào)到南京博物院工作。

澎湃新聞記者多年前在專訪張浦生時(shí)，走入他的家中，客廳墻上掛著一幅書房——“片瓷山房”，由北京故宮博物院古陶瓷研究鑒定家耿寶昌所題，取自清代畫家石濤的“片石山房”。它概括了張浦生的特點(diǎn)，好瓷、藏瓷。鮮少有人在80多歲的年齡還能耳清目明且孜孜不倦地堅(jiān)持做一件事，這位滿頭銀發(fā)、有著1.86米的個(gè)子，長著一副運(yùn)動員身板的長者張浦生便如此，他一輩子似乎都在跟瓷片打交道，早年做著收集和研究陶瓷工作，步入暮年仍在傳播瓷器知識。

陶瓷研究專家，原上海博物館副館長陳克倫今天對澎湃新聞?wù)f，“他和我是很好的朋友，他是教育教、文物專家、人很善良，培養(yǎng)了很多學(xué)生。很多學(xué)生都對此表示惋惜。80年代，我在復(fù)旦大學(xué)文博系時(shí)請張浦生先生來教瓷器鑒賞，當(dāng)時(shí)教本科生和研究生。他的研究方法也十分獨(dú)特?！?/p>

南京博物院由蔡元培于1933年創(chuàng)建，解放前作為國民黨的中央博物院，故藏品頗豐。1948年,國民黨撤到臺灣，帶走文物6000多件，即便如此,留下的光清宮瓷器還有近20萬件。張浦生來到南京博物院工作,一方面做瓷器保管員，近距離接觸到很多普通人無法觸及的瓷器;另一方面則跟恩師王志敏學(xué)習(xí)瓷器知識。

王志敏特別喜歡民窯青花，凡星期天，張浦生就跟他到郊外撿瓷片。撿瓷片有兩種方法，一種是撿古人留下的生活、生產(chǎn)垃圾，當(dāng)年在揚(yáng)州、杭州、蘇州等古城到處都是瓷片;一種是到各個(gè)窯口撿,撿到的東西通常更有價(jià)值。張浦生走路喜歡低著頭看地上，這習(xí)慣就是從那時(shí)養(yǎng)成并延續(xù)了50余年。此前，在接受采訪時(shí)，張浦生表示，“瓷片是最好的老師，可以隨身帶，可以做科學(xué)測試，庫房里盡管有很多實(shí)物，人一旦離開庫房，便什么東西都看不到了。”

從大隊(duì)食堂角落里發(fā)現(xiàn)了裝泔水的明代嘉靖時(shí)期的海水紋青花缸；在一個(gè)出土文物展的雜物攤上，一眼看中了晚唐至五代的越窯秘色瓷皮囊壺，該藏品至今為海內(nèi)外僅存的孤品；在南京原明光祿寺廚房舊址發(fā)現(xiàn)了釉上彩鐵紅釉盤，填補(bǔ)了洪武時(shí)期瓷器的空白；在揚(yáng)州培訓(xùn)班上課時(shí)，帶著學(xué)生去文昌樓撿瓷片，意外拼湊出一個(gè)玉璧底殘器，而正是這些殘片，確定了中國青花瓷器起源的確切年代是唐代。由此，張浦生在文博界獲得了一個(gè)雅號“青花王子”。

獨(dú)特的瓷片教學(xué)

張浦生曾言：“學(xué)陶瓷除了讀書，更要讀物，因?yàn)樘沾设b定乃是陶瓷研究的第一步。抓緊時(shí)間豐富自己的視野和業(yè)務(wù)能力。學(xué)生物的需要做標(biāo)本，采礦的需要采樣本，學(xué)瓷的，當(dāng)然就需要撿瓷片?！?/p>

1983年9月，揚(yáng)州古陶瓷培訓(xùn)班開課，張浦生親自擔(dān)任班主任，利用自己的人脈積累，聘請到了當(dāng)時(shí)全國古陶瓷研究專家學(xué)者二十余人，傅正倫、耿寶昌、馮先銘、汪慶正、張?？怠⑷~喆民、安金槐等，幾乎囊括了中國陶瓷界的頂尖人物。這次培訓(xùn)班因此被譽(yù)為“黃埔一期”，成為中國古陶瓷研究界一次群星薈萃的空前盛會。

“瓷片教學(xué)法”成了張浦生的教學(xué)秘籍。每次外出，他除了準(zhǔn)備講稿、圖片、幻燈片，還要帶上幾箱很重的瓷片。正是通過手把手的教學(xué)、觀摩、觸摸，學(xué)生們才能切身領(lǐng)悟古陶瓷的藝術(shù)魅力，觀察到陶瓷工藝的細(xì)枝末節(jié)。

此前，張浦生的學(xué)生劉曉華回憶，“他總是操著一口南腔北調(diào)的上海普通話，音調(diào)就像他高高瘦瘦的人一樣高亢而悠長。他講課時(shí)往往會非常陶醉地高高舉著一片片瓷片標(biāo)本，向同學(xué)們高聲講解。”

對此，張浦生學(xué)生，古陶瓷專家、復(fù)旦大學(xué)教授劉朝暉告訴記者，之前曾陪同張老師去揚(yáng)州，在他的帶動下，學(xué)員們白天上午上課，下午外出撿瓷片，晚上整理講解。理論與實(shí)物相結(jié)合，讀書與讀物相結(jié)合。劉朝暉表示，“他教學(xué)育人、從不計(jì)較報(bào)酬，對我們院系也很照顧。他的古陶瓷鑒定也為國家做了很大的貢獻(xiàn)，現(xiàn)藏?fù)P州博物館的國寶級文物元代藍(lán)釉白龍紋梅瓶等也都是張老師他們做等鑒定。他的離去對業(yè)界是很大的損失?！?/p>

古陶瓷研究員，杭州市古跡遺址保護(hù)協(xié)會理事長，原蕭山博物館館長施加農(nóng)告訴記者，“無論是學(xué)業(yè)上還是成長道路上，張老師對我都至關(guān)重要。在大學(xué)里，實(shí)物標(biāo)本很少，光從課本到課本是很難學(xué)到東西的，很難有太大的記憶。而他的瓷片教學(xué)方式讓我們得以看到實(shí)物，這對文物鑒定有著很大的幫助。他是名副其實(shí)的教育家，全國古陶瓷的專家里，大部分都是他的學(xué)生。”

張浦生的學(xué)生，藝術(shù)評論家石建邦表示，每次拜謁張老師，三句話就要說到他的本行青花瓷器上，看器皿、摸瓷片，手把手，樂此不疲。猶記得“那年”的春末夏初，老師拿著幾箱標(biāo)本盒來復(fù)旦給我們上課，有時(shí)候碰到交通阻礙。老師一大早從虹口公園附近，背著沉重的瓷片徒步走到學(xué)校，堅(jiān)持為我們授課。

此前，張浦生在接受采訪時(shí)談及了自己的瓷片收藏，他表示，自己收集的瓷片幾乎可以貫穿整個(gè)中國的彩瓷史。而其收藏之路，則是“為了科研,為了教學(xué)?！彼脖硎?，希望將來能把收藏捐獻(xiàn)出來。后來，張浦生的確這樣做了，2019年，他捐瓷片251件和藏書54箱給了家鄉(xiāng)歙縣博物館。

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我的老師：“青花王子”張浦生

石建邦

時(shí)光荏苒，大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)二十六年了。日前去拜訪老師張浦生先生，他也不覺已經(jīng)八十多了。談起往事，恍若昨日，點(diǎn)點(diǎn)滴滴令人追懷。

我是1985年考入復(fù)旦歷史系文博專業(yè)的，是該專業(yè)第一屆本科生。依托上海博物館和南京博物院的雄厚實(shí)力，復(fù)旦文博系（不久為文博學(xué)院）成為當(dāng)時(shí)國內(nèi)首屈一指的新型專業(yè)。張老師是著名的陶瓷專家，1986年被文化部聘為國家文物鑒定委員會最年輕的委員。當(dāng)時(shí)他正活躍在文博系統(tǒng)陶瓷教育第一線，特別像揚(yáng)州培訓(xùn)中心以及復(fù)旦文博專業(yè)的籌建，都有他積極熱心的參與。當(dāng)然，他也是我們系理所當(dāng)然的客座教授。

學(xué)文博不像讀文史哲，只要埋頭書本就可以了。相反，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。我們這些應(yīng)屆畢業(yè)的傻小子，過去沒有文博工作的“臨床”經(jīng)驗(yàn)，接觸實(shí)物的機(jī)會太少，光讀書，看幻燈不能解決問題，上課經(jīng)常懵里懵懂。因此，張老師的“青花瓷器鑒賞”，有大量實(shí)物標(biāo)本——瓷片，可以上手觸摸辨識，因此成為學(xué)生們最喜歡聽的一門課，甚至許多外系的學(xué)生也紛紛前來旁聽，純粹是為了此課的魅力，倒不是為了學(xué)分。

千呼萬喚始出來，也許是他實(shí)在太忙，一直等到我們臨近畢業(yè)，張老師才匆匆趕過來，集中兩個(gè)星期的時(shí)間為我們“傳道，授業(yè)，解惑”。

張老師上課最吸引我們眼球的，就是帶來了好幾箱瓷片，放在一個(gè)托盤里，講到哪里就把托盤里的瓷片順次讓學(xué)生們傳觀察看。這樣，各個(gè)時(shí)期胎、釉、彩的特點(diǎn)就很直觀地讓人分辨出來。什么蘇勃泥青，什么國產(chǎn)青料，什么元青花鐵銹斑，什么光緒青花的“圓珠筆印子”等等，都可以在你的手上仔細(xì)端詳，大大彌補(bǔ)了學(xué)生實(shí)物上手少的缺憾。

這種瓷片標(biāo)本式的教學(xué)方法，是張老師的獨(dú)創(chuàng)，等于帶來一個(gè)縮微版的瓷器陳列館，令學(xué)生們大開眼界，興趣勃然。后來才知道，那些瓷片是老師花費(fèi)數(shù)十年心血一一撿拾，慢慢積累起來的。值得一提的是，張老師給我們上課的時(shí)候，正值那年六月前后，有幾次公交車停運(yùn)。他為了上課，有好幾次一早背著沉重的瓷片，從虹口步行幾公里趕到學(xué)校。至今想來，這樣的師道精神彌足寶貴。

張老師的故事很多。說起來，他是我們復(fù)旦的老前輩，1953年考入復(fù)旦歷史系，還是?；@球隊(duì)員。1957年畢業(yè)后，他分配到江蘇省文管會工作，旋因機(jī)構(gòu)合并入南京博物院。南京博物院的前身是中央博物院，收藏豐富，實(shí)力雄厚。他在那里如魚得水，開始走上瓷器保管和研究的道路。

他的老師王志敏出生揚(yáng)州古玩世家，又畢業(yè)于西南聯(lián)大數(shù)學(xué)系。他教導(dǎo)張浦生要用科學(xué)理性的思維看待文物，讀書之外更要擅長“讀物”。老師周末常常帶著他一起去南京周圍撿瓷片，逛古董舊貨店，鍛煉眼力，積累經(jīng)驗(yàn)。從此，每到一地講學(xué)考察，無論風(fēng)雨，還是炎夏嚴(yán)寒，撿拾瓷片，成為先生的終身愛好。他的齋名也叫“片瓷山房”。

1966年初，文化部組織在北京舉辦全國文博系統(tǒng)第一期古陶瓷古玉器培訓(xùn)班，學(xué)員不到三十位，張浦生是其中一員。故宮博物院陶瓷專家耿寶昌和北京文物店的于老，帶著瓷器組的學(xué)員一邊上課，一邊去外貿(mào)部位于通縣三間房的古玩?zhèn)}庫揀選文物。在汪洋大海般的普通品中，學(xué)員憑眼力搶救出一大批珍貴文物。張老師還清楚地記得，當(dāng)時(shí)一位山西同學(xué)，不小心一腳踢翻一對雍正粉彩官窯盤子，現(xiàn)在看看，可值老鼻子錢了。

培訓(xùn)班本來要辦半年，結(jié)果四個(gè)月不到草草收場。山雨欲來風(fēng)滿樓，文革開始了。老師在北京撿來的半立方瓷片也來不及帶走，就匆匆回來。人還沒有到南博，院里大字報(bào)已經(jīng)撲面而來………

靠邊站之后，1970年下放江寧當(dāng)菜農(nóng)，人高馬大的老師挑冬瓜，賣冬瓜?！拔母铩笔?，老師吃了不少苦。但即使在這樣艱困的歲月，也沒有磨滅一個(gè)文物專家的發(fā)現(xiàn)之心。在當(dāng)?shù)刈嫣蒙降囊粋€(gè)大隊(duì)食堂，他看到角落的泔腳桶竟是明代嘉靖的一個(gè)青花大罐，原來是造反派們從廟里抄來的，現(xiàn)藏江寧縣博物館。

1974年，老師被調(diào)到江寧第二化肥廠當(dāng)采購員，有次參觀南通的文革出土文物展，發(fā)現(xiàn)里面的一個(gè)雞冠壺，他看出是件稀有的晚唐五代越窯秘色瓷。后來這件文物被定為國寶，是江蘇省僅有的兩件秘色瓷之一。

張先生對青花瓷情有獨(dú)鐘，因而擁有“青花王子”的美譽(yù)。文革結(jié)束，他更是精神煥發(fā)，奔走在文物鑒定和陶瓷教學(xué)的前沿。

淮安博物館一件成化六年墓出土的元青花大罐，是他在江蘇省文博學(xué)習(xí)班上課時(shí)，該館學(xué)員經(jīng)張老師提醒，后經(jīng)過他認(rèn)真鑒定發(fā)現(xiàn)正名的。

1990年，廣西橫縣農(nóng)科所基建工地出土一件“單鞭救主”青花罐，也是經(jīng)張老師鑒定，是目前國內(nèi)唯一的唐王題材元青花大罐，另一件存波士頓博物館。

1998年，安徽太湖縣白里鎮(zhèn)出土一件青花牡丹紋執(zhí)壺，專家們眾說紛紜，莫衷一是，最終也是由張老師火眼金睛，果斷拍板定案，鑒定為元末明初的重要文物，令當(dāng)?shù)匚奈锊块T喜出望外。

還有像溧水縣博物館的那件元青花蓋盒，是該館吳館長到張先生家無意中談起進(jìn)而發(fā)現(xiàn)認(rèn)定的。

唐青花的發(fā)現(xiàn)也有張先生的一份功勞。早在1975年，揚(yáng)州師范學(xué)院內(nèi)唐城遺址發(fā)現(xiàn)有一小片青花瓷枕殘片，引起注意，唯孤證難斷。1983年秋，張先生在揚(yáng)州培訓(xùn)中心上課，通常上午上課，下午帶學(xué)生撿瓷片。有學(xué)生在文昌樓附近工地?fù)斓絻善嗷ù善?，一玉環(huán)底，一為玉璧底，且青花紋樣一帶有中國花草圖案，于是基本斷定唐青花的真實(shí)存在。

嗣后，1990年代，文昌樓附近工地再次發(fā)現(xiàn)一件比較完整的唐青花壺。加上1997年，“黑石號”沉船打撈出三件完整的唐青花器。終于將青花瓷的歷史從元代提前到唐代，向前五個(gè)多世紀(jì)，并且落實(shí)為河南鞏縣出產(chǎn)的外銷瓷。諸如此類的故事，不勝枚舉。

長期的講學(xué)奔波，張先生總是樂此不疲。無奈天有不測風(fēng)云，2001年10月，老師在給連云港博物館鑒定文物回來的途中遭遇車禍，人從車內(nèi)飛出重傷，手臂、股骨、大腿等處骨折。我聞訊和其他學(xué)生赴南京鼓樓醫(yī)院探望，老師“五花大綁”躺在病榻上，周身多處打上鋼釘。記得他拉緊我的手，平素一貫樂觀堅(jiān)強(qiáng)的他，眼角默默流淚。此情此景，令人動容。我們知道，老師最怕的是自己從此不能滿世界走動，講課看東西了。

哪知老師不久康復(fù)后，比以前走得更勤了，天南海北的飛，足跡遍布滿世界，出門講課看東西的次數(shù)比以前更頻繁了，渾不顧那條腫脹發(fā)紫的病腿。講學(xué)鑒定之余，張先生還不忘著述筆耕，發(fā)表大量學(xué)術(shù)論文，去年由友人和門生編集《張浦生文集》行世，累累四十萬字。此外，先生并獨(dú)立著作或與人合作《青花瓷畫鑒賞》，《青花瓷器鑒定》、《青花瓷器收藏與鑒定》，《青花瓷器鑒賞與收藏》和《宜興紫砂》等多種專著，深受文博界和廣大藝術(shù)品愛好者稱譽(yù)。

“清順治青花西廂記人物故事圖盤”。右上角隸書《西廂記》詞句：“淡白梨花面，輕盈楊柳腰。嬌嬈，滿面兒鋪堆著俏。苗條，一團(tuán)兒真?zhèn)€嬌。” 此盤描繪西廂記圓滿大結(jié)局，皆大歡喜。青花發(fā)色鮮艷明麗，畫工優(yōu)雅悅目?！按竺骷尉改曛啤笨瑫?，多為當(dāng)時(shí)順治時(shí)期寄托款。

今年老師八十多了，但精神矍鑠，聲如洪鐘。他還是三句話不離青花、彩瓷，思路清晰，滔滔不絕，常常一講兩三個(gè)小時(shí)無倦色。師母笑說，他不講反而會累的。

我們每次去看他，老師就把家當(dāng)做課堂，重新給我們“充電”，把最近掌握的信息情報(bào)，如數(shù)家珍，一一為我們講解評說。講到興起時(shí)，總要拿圖片或瓷片，或?qū)嵨镒屛覀冏屑?xì)觀察體會。完全不顧愚鈍如我這樣的學(xué)生，其實(shí)于此道已經(jīng)荒廢許多年了。這一切，讓我恍如時(shí)光逆轉(zhuǎn)，仿佛又回到母校，重溫那些年甜蜜緊張的課堂歲月……

（延伸閱讀文章發(fā)表于《中國文物報(bào)》，2015年5月5日）