根據(jù)人民網(wǎng)·中國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線新聞網(wǎng)聯(lián)合中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)推出的“2020年全國(guó)兩會(huì)各民主黨派提案選登”報(bào)道，九三學(xué)社中央今年擬提交關(guān)于推動(dòng)中小學(xué)科技素養(yǎng)教育升級(jí)的提案。

以人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、基因編輯、石墨烯、蛋白工程等為代表的新科技革命正以席卷的態(tài)勢(shì)在全球展開。提案注意到，當(dāng)前，中小學(xué)科技素養(yǎng)教育體系主要由國(guó)家科學(xué)課程與學(xué)校自主設(shè)置的相關(guān)科學(xué)課程、實(shí)踐活動(dòng)共同構(gòu)成，在內(nèi)容上以科學(xué)知識(shí)與方法為核心內(nèi)容，兼容了小規(guī)模的技術(shù)、工程和STS（科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)）領(lǐng)域內(nèi)容。但當(dāng)前中小學(xué)科技素養(yǎng)教育還存在以下問(wèn)題。

第一、把技術(shù)工程內(nèi)容作為科學(xué)課程的一部分，并設(shè)置在學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)中，降低了技術(shù)工程的地位，也減少了其專業(yè)性和深度，其重要性明顯被低估。

第二、現(xiàn)行的科學(xué)課程只選擇了科技內(nèi)容體系的一小部分內(nèi)容，并以相對(duì)割裂的板塊形式予以呈現(xiàn)，沒有展現(xiàn)出科技內(nèi)容各板塊之間的歷史聯(lián)系，對(duì)科學(xué)知識(shí)的灌輸、對(duì)各種科學(xué)結(jié)論的解釋，大于對(duì)學(xué)生科學(xué)思維方法的培養(yǎng)。

第三、現(xiàn)行的科學(xué)課程沒有反映出前沿和變化，20世紀(jì)中期之后對(duì)科學(xué)理解的重大變化以及不少重要科技成果未得到普遍體現(xiàn)。人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、無(wú)人駕駛、基因編輯等一系列前沿科技成果，還沒有普遍出現(xiàn)在中小學(xué)教育體系中。

第四、現(xiàn)行的科學(xué)教育體系沒有充分體現(xiàn)為幸福生活做準(zhǔn)備的理念?？萍妓仞B(yǎng)教育經(jīng)常被狹義地理解為培養(yǎng)創(chuàng)新科研能力的素養(yǎng)，而不是理解和應(yīng)用科學(xué)的素養(yǎng)。但對(duì)于很多今后不從事科研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)用科學(xué)從而服務(wù)生活才是科學(xué)課程的主導(dǎo)方向，也是今后科學(xué)課程應(yīng)考慮的重要問(wèn)題。

第五、中小學(xué)科技素養(yǎng)教育的實(shí)施條件和資源匱乏，師資薄弱，教師專業(yè)水平較低，物質(zhì)資源和條件不足，新科技素養(yǎng)教育理念與方法的研修和培訓(xùn)還比較少，缺少考試之外的評(píng)價(jià)方法。

為此，提案建議：

一是頒布和實(shí)施國(guó)家新科技革命時(shí)代的中小學(xué)科技素養(yǎng)教育行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)該計(jì)劃，明確中小學(xué)科技素養(yǎng)教育的新形勢(shì)、新使命、新目標(biāo)、新內(nèi)容、新途徑，系統(tǒng)籌劃和安排與之相配套的保障條件和落實(shí)措施。

二是建設(shè)體現(xiàn)科技前沿發(fā)展的教育課程體系。明確以培養(yǎng)和提高中小學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和使用素養(yǎng)為核心課程目標(biāo)。進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)技術(shù)方面的中小學(xué)階段國(guó)家課程改革，鼓勵(lì)有條件的地方率先開發(fā)適應(yīng)自身資源和條件的地方性科技素養(yǎng)教育課程。

三是在全國(guó)范圍內(nèi)開發(fā)和建設(shè)一批新科技素養(yǎng)教育基地。與愛國(guó)主義教育基地建設(shè)類似，國(guó)家可以充分利用新科技研發(fā)資源，在已有的科普教育基地之上，通過(guò)遴選和深入建設(shè)的思路開發(fā)一批各類新科技校外教育基地，發(fā)揮觀摩展示、實(shí)踐訓(xùn)練以及合作開發(fā)的立體功能，以此配合高端前沿的新科技素養(yǎng)教育課程的開發(fā)與實(shí)施。

四是以“SI-G-S”理念為指導(dǎo)，鼓勵(lì)建設(shè)一批中小學(xué)新科技素養(yǎng)教育聯(lián)盟。在“SI-G-S”理念中，科技機(jī)構(gòu)（SI）發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)提供咨詢指導(dǎo)，政府（G）負(fù)責(zé)牽線、資源提供和監(jiān)督，學(xué)校（S）負(fù)責(zé)具體科技素養(yǎng)教育的執(zhí)行。這里的學(xué)校（S）是復(fù)數(shù)，是相互合作、支持和共享的共同體，在政府的服務(wù)和監(jiān)督下共同接受科技機(jī)構(gòu)的咨詢指導(dǎo)來(lái)開展創(chuàng)新的科技素養(yǎng)教育工作。